Козибекова Елена Владимировна. Воспитываешь других - учи и воспитывай себя

Козибекова Елена Владимировна,
МОУ Бобровская СОШ муниципального района Кинельский Самарской области,
учитель русского языка и литературы.
Воспитываешь других - учи и воспитывай себя


Сейчас во мне живёт глубокое понимание того, что школа – моя жизнь. Искренне сочувствую учителям, которые работают, принося себя в жертву… Думаю, что все учительские болезни от этого надрыва. Сложнейшее дело воспитания и обучения можно осуществлять, только любя свою работу.
Придя в школу с порога института, я самонадеянно подписалась под 30-часовой нагрузкой и классным руководством в 6 классе. После двух недель отчаянной борьбы мою самоуверенность сдуло озорным ветерком детских шалостей. Сейчас я понимаю: дети были правы в своей непосредственности, кто я такая, чтобы учить, воспитывать – институтское образование здесь авторитета не прибавляло. Что тогда двигало мной, скорее всего только самолюбие, мне нужно было во что бы то ни стало доказать им, что я стою внимания и уважения. В ход пошло всё: лыжные походы, песни под гитару, длинные стихи наизусть, даже громкий свист, как у Соловья-разбойника. Но не только это, началась многолетняя работа над собой, благодарю судьбу, что нашлись опытные наставники, которые учили наблюдать, владеть собой, говорить так, чтоб тебя слышали – всему тому, что называется педагогикой.
С тех пор многое изменилось, мне удалось испытать счастье детской благодарности. В этом году мне предстоит прощаться с третьим «своим» классом, люблю всех: и отличников и двоечников, - хвалю от всей души и ругаю тоже от чистого сердца, обижаюсь, прощаю, но все-таки люблю. Думаю, что учить нужно, не только правилам орфографии и пунктуации, учить необходимо мышлению, человечности, дружелюбию, творчеству… Радость доставляет не только мысль об успешной сдаче экзаменов детьми, но и том, что кто-то из моего класса полюбил гитару, вязание, походы... Даже если человеку просто было комфортно в коллективе, это тоже дорогого стоит, возможно, моих способностей для «пробуждения» этих детей оказалось недостаточно.
Пускай на пути в жизни моим детям встретятся другие более талантливые педагоги, которые научат их тому, чему не смогла я.
Думаю, не стоит разделять обучение и воспитание, мы знаем о триединой цели… о развитии, обучении и воспитании задумывались давно, ещё Фонвизин сказал: «…невежда без души – зверь…». Классный руководитель или освобождённый наставник будет воплощать идеи на практике, - неважно. Важнее этого, на мой взгляд, моральное право человека учить и воспитывать, я считаю «воспитываешь других – учи и воспитывай себя». Сегодня мы с детьми учимся друг у друга, но педагог всё же должен быть впереди. Личный пример, совместные открытия и труд – это ли не воспитание, в моей жизни была Алла Васильевна Шишкина, с которой мы на уроке читали «Песнь о собаке» Есенина так, что комок в горле и слёзы на глазах… на уроках литературы она учила милосердию, человечности. А когда ещё в школьной программе все произведения были насквозь пропитаны политикой партии, она познакомила меня с Распутиным, Солженицыным, Булгаковым.
Учитель на уроке лишь приоткрывает дверь в мир нового, и если он сумел пробудить стремление к познанию, работе над собой, то он не только научил, но и воспитал. Дети – самые зоркие и чуткие зрители и судьи, они чувствуют фальшь, они не поверят человеку, у которого слова расходятся с делом, проверено жизнью.
Реальную оценку степени влияния на себя школы и учителей человек может дать, только став взрослым. Среди моих коллег и сегодня есть те, с кого можно брать пример, даже отработав 20 лет, главное их качество – умение учить и воспитывать себя в первую очередь.