Волосенкова Людмила Васильевна. Нельзя воспитывать не обучая

Волосенкова Людмила Васильевна,
воспитатель МДОУ "Новобачатский детский сад комбинированного вида" Кемеровской области ,
Беловского района, с.Новобачаты.
Название работы: Нельзя воспитывать не обучая

Встречали ли вы когда-нибудь успешного,умного, делового человека абсолютно невоспитанного и безграмотного? Думаю мало найдётся таких людей, так стоит ли утверждать, что воспитание и образование-процесс случайный и необязательный.
Каждый человек рождаясь, становится личностью, но как сложится его судьба , насколько сможет он реализовать свои возможности зависит от многих факторов, в том числе от воспитания и образования. Но воспитательная и образовательная среда для каждого индивидуума должна быть правильно организована.
Истории известно множество примеров, когда люди под воздействием иной воспитательной среды становились абсолютно необучаемыми. Так стая волков, воспитавшая человеческого детёныша, смогла научить его волчьим повадкам, но вернувшись в мир людей, маленький человечек не смог обрести человеческий облик, так и остался на том уровне развития, который привило ему волчья стая . Значит мир людей, общество в целом - это совершенно особая категория, которая выделяется из всего живого мира и должна жить по при сущим только ей законам бытия. Следовательно эти законы должны прививаться каждому ребёнку с самого его рождения. А что будет если человечество разовьёт лишь воспитательную грань, отказавшись от обучения?
Представьте себе, что вы перенеслись в чудесную страну: это совершенно особая территория, здесь всегда светит солнце и поют птицы, а люди вежливы и внимательны, Эта страна находится на солнечной поляне все сидят и смотрят друг на друга, любуются и наслаждаются жизнью. Недаром Сухомлинский В.А. утверждал, что «человек стал человеком потому, что увидел глубину синего неба, отражение солнца в прозрачных капельках росы… Услышал шепот листьев и песню кузнечика… ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни». Нет телефонов и компьютеров, а откуда им взяться , ведь наука не развивается (образование на нуле) и становится как - то грустно без знаний, двигающих общество вперёд, Образование -это не только двигатель прогресса
Образование являлось и является частью великой культуры народов. Уровень образования определяет и развитие человека, приобщение его к духовным ценностям.
Человек не рождается с готовыми способностями. Врожденными являются лишь задатки, т.е. анатомо-физиологические предпосылки формирования способностей. На их основе под влиянием обучения , в процессе взаимодействия человека с окружающим миром развиваются его способности. Таким образом без знаний заглохнет нива жизни.
В своей педагогической практике я встречала родителей искренне считавших, что ребёнка можно не воспитыват и не обучать , он сам способен к саморазвитию. Странное утверждение и огромное заблуждение.Так каков же вывод? Всё просто: родителей дошкольников необходимо довоспитывать и обучать вместе с детьми. Именно для этого в нашем дошкольном учреждении существует целая система работы с родителями, консультации, родительские клубы,тематические вечера и др.
Методика разная, например, через поощрение. присущей детям и взрослым любознательности, связанной с потребностью в новых впечатлениях. Перечитайте с детьми старые добрые сказки и окунитесь в мир детсва.
Другой способ — это создание условий для детского экспериментирования , но не только в стенах детского сада, но и дома вместе с родителями. Посмотрите вместе с детьми на нарисованную вами картину через цветное стёклышко и мир заиграет новыми красками. Да просто играйте с детьми, так как игра — это основной путь обучения для ребёнка.
Итак, считаю, что воспитание и образование — это взаимосвязанные понятия: не бывает воспитанного человека. не знающего истории своей страны, речевой культуры, традиций своего народа, а для этого необходимо закладывать фундамент в раннем детстве - вместе с духовными ценностями, прививать ребёнку любознательность, развивать мышление, логику, умственные способности малыша.