Мельникова Татьяна Алексеевна. Попробуй таких неучей, повоспитывай.

Мельникова Татьяна Алексеевна
учитель английского языка
МОУ Анопинская СОШ
Тема эссе: Попробуй таких неучей, повоспитывай.


Как много разных ребятишек в школе грустные и весёлые, высокие и маленькие, рыжие и чёрные, злые и добрые, умные и не очень. Только у каждого такого «не очень», под названием «неуч», есть телефон по круче моего и MP-3 плейер и самое главное право быть всегда правым и быть всегда образованным и иметь свободу своего слова. И обидно не то, что у меня таких вещей нет, а возникает вопрос « А на самом деле, он неуч?». Если имея такие телефоны или компьютеры, они с лёгкостью и уверенностью разбираются во всех функциях современных устройств не хуже меня. Во многих играх, которые они играют, если конечно не играть с утра до ночи и сутки напролёт, есть и образовательная сторона. Многие игры требуют внимание, усидчивость, развивают логику мышления, действий.
Но в школе дети, прежде всего- это ученики, которых надо обучать, а самое главное воспитывать, Обучать не только одной науки, которая ему нравится, но и просвещать его и другим сферам образовании, т.к. в дальнейшем в повседневной жизни может столкнуться со школьными науками. А что касается воспитание неучей- это сложный процесс, в котором учитель должен найти внутреннюю душевность данного ученика и изучить его от А до Я, а самое главное говорить и понимать.
Из своей работы в школе можно привести множество примеров с такими учениками. Один «неуч» мальчик пришёл ко мне на урок английского языка и сразу, в начале, он заявляет, что уроки он не сделал, учебники не взял, и что на уроке он будет себя вести плохо, потому что у него мрачное настроение. А в это время, когда он рапортует, что есть и, что будет до конца урока. У меня сразу возникает вопрос. У тебя плохое настроение? А представляешь, если плохое настроение, например, у твоей мамы, которая работает на производстве стекольной промышленности на сортировке бутылки. И она тоже ничего не хочет делать. А процесс идёт. Нужен план рабочим. И, что она с таким настроением насортирует? А если её в данный момент отвлекать или мешать, ей работать. Что же будет с сортированной бутылкой. Её нужно опять сортировать.
Я не скажу, что всё проходит гладко, но противопоставляя данного ученика близким, то этот ученик начинает анализировать свою работу. И пытается сам найти выход из своей уже не сложной проблемы.
Но часто происходит, что примеры с близкими не помогают. Так как многим родителям наплевать на своих чад извините, что так грубо. И вот это чадо, даже не хочется называть его «неуч» срывает зло на учителей , сверстников, а может ищет наоборот защиту от своей проблемы в школе.
Подводя итог к выше всему сказанному, хотелось бы сказать, что каждый неуч имеет свой образовательный мир, к которому учитель должен сразу найти такой мостик, который бы соединял и доброту и душевность и разговор и воспитании и в образовании.