Бусел Ирина Станиславовна. «Воспитываешь других – учи и воспитывай и себя»

Бусел Ирина Станиславовна
учитель начальных классов,
Артемовская общеобразовательная школа I-III ступеней № 18
Донецкая область, Украина
Тема эссе: Воспитываешь других – учи и воспитывай и себя

«С учителя начинается, по сути, познание ребёнком мира человека; легко понять, что значит при этом пример учителя. Большое духовное богатство надо иметь воспитателю, чтобы постоянное самовыражение его личности действовало на ученика как стимул к самоусовершенствованию. Сколько бы хороших слов ни произносил учитель, они останутся для воспитанника пустым звуком, если в жизни своего наставника они не увидят воплощения всех этих слов и призывов».
В.А. Сухомлинский
Если бы мне сказали, что я стану учителем, я бы не поверила, это уж точно!
Мои школьные годы были бурными и неспокойными. Училась я достаточно хорошо, однако «отличницей» никогда не была. Что касается моего поведения, оценка колебалась с «удовлетворительно» до «неудовлетворительно». Я постоянно «боролась» за справедливость ( как мне казалось!), за правду и честные отношения как между учениками, так и между учениками и учителями.
Эта борьба выражалась в виде споров ( порой очень горячих), неподчинения и непокорности, на все события была только моя точка зрения. Спасибо моим учителям и одноклассникам за то, что они меня не возненавидели, а разглядели в этаком бунтаре будущего лидера. «Утихомирилась» я только в 9 классе, когда перешла в другую школу ( моя предыдущая школа была восьмилетней) и начала жизнь « с чистого листа».
По окончанию школы я поступила на вечернее отделение Харьковского политехнического института, собиралась стать инженером. Нужно было где-то работать, причем только в первую половину дня, и я в 17 лет пошла работать в школу старшей пионерской вожатой, в школу , где я проучилась 8 лет. Эти 4 года были самыми трудными и самыми счастливыми в моей жизни, постепенно, с помощью моих наставников, я поняла, что прежде, чем предъявлять требования к кому-то, нужно начинать с себя. Было безумно интересно смотреть на себя со стороны и видеть положительные изменения в характере, поступках и поведении.
Когда пришло время определяться в выборе специализации в моем институте, я без колебаний продолжила свое обучение в педагогическом ВУЗе, стала учителем начальных классов.
В педагогике я уже 29 лет. Чем больше я работаю в школе, тем выше становятся требования к самой себе.
Я уверена, что главный метод воспитания – это образ жизни самого воспитателя, учителя: его благородство, милосердие, культура, его возвышенное слово, его стремление совершенствоваться, утончать свои чувства и отношение к ребёнку, ко всем окружающим.
Ребёнок не рождается с развитыми человеческими способностями, он приходит в мир с предпосылками к развитию, но отсутствие должной воспитательной среды и воспитателей приводит к их угасанию. Человечество тем и отличается от животного царства, что всегда проявляло и проявляет не только инстинктивную заботу о своих детях. Воспитание – это особенность человеческой культуры. Опыт человечества накопил способы воспитания и обучения, методики выращивания Человека в человеке. Одна человеческая среда без целенаправленного воспитания и образования не может выращивать достойного взрослого из ребёнка. Необходимы конкретные носители опыта и знаний, умеющие их передавать. Учитель имеет непосредственное отношение к зарождению и разворачиванию будущего, так как в течение длительного времени воздействует на ребёнка с воспитательной и образовательной целью.
Я глубоко уверена в том, что учитель отвечает за воспитание и обучение детей не перед государством, а перед Совестью и Богом.
«Учитель должен знать и чувствовать, что на его совести – судьба каждого ребёнка, что от его духовной культуры и идейного богатства зависят разум, здоровье, счастье человека, которого воспитывает школа», – писал В.А. Сухомлинский.
Лучше не скажешь, и это ежедневно доказывает наша действительность!
Я каждый день иду на работу с высоко и гордо поднятой головой.
Я -УЧИТЕЛЬ, мне не стыдно перед людьми за мои поступки и поведение, за мою долгую и кропотливую работу в школе. Были ошибки, было непонимание, были недовольства ( как на любой другой работе) , но все было во благо. Родители и ученики (бывшие и настоящие) радуются и огорчаются , улыбаются вместе со мной, обсуждают свои и мои проблемы в социальной жизни, дают и просят совета; видят во мне человека, который , в какой-то мере, помог «разглядеть» их ребенка, найти «изюминку», и за это мне благодарны. А я благодарна людям, которые живут и работают рядом со мной, не дают мне останавливаться, а заставляют постоянно развиваться и двигаться только вперед!