Альзинская Татьяна Владимировна. Работаешь в школе, значит, воспитывай.

Альзинская Татьяна Владимировна,
учитель иностранного языка
МОУ Белозерская СОШ Красноярского р-на Самарской обл.
Тема эссе: Работаешь в школе, значит, воспитывай.


Современная школа рассматривает, зачастую, принцип единства обучения и воспитания как некий труднодостижимый идеал. Многие учителя-предметники не берут классного руководства, мотивируя свой отказ нехваткой времени на подготовку к урокам, не говоря уж о каких-либо воспитательных делах и всего, что с ними связано. Как ни прискорбно, но таких педагогов становиться все больше и больше. Конечно, в крупных школах функции классного руководителя может выполнять классный воспитатель, но как быть школам, где относительно небольшой педагогический коллектив и молодые педагоги не хотят взваливать на себя эту ношу? Мне кажется, если ты работаешь в школе, то это подразумевает воспитание как неотделимую функцию учителя.
Согласно приказу Министерства образования и науки России от 3.02.2006 №21, воспитательные функции в образовательном учреждении выполняют все педагогические сотрудники, так неужели сложно, даже будучи предметником, стать «классной мамой» или «папой»? Опираясь на свой опыт, скажу - нет. Я работаю учителем иностранного языка в школе два года, и все это время была классным руководителем сначала десятого, а потом и одиннадцатого класса. За это время мой класс из неотшлифованного алмаза превратился в сияющий вновь открытыми гранями бриллиант. Работая над диалогами на уроке, мы учились этикету общения и взаимодействию друг с другом; изучая особенности культуры той или иной страны, воспитывали в себе толерантное отношение не только к другим национальностям, но и к самим себе; создавая проекты, развивали инициативность, творческое мышление и поисковые навыки… А с каким удовольствием ребята готовили различные сценки и миниатюры! Они привносили в них ту неповторимость, которая свойственна только по-настоящему заинтересованным, увлеченным делом людям.
Так действительно ли трудно одновременно обучать и воспитывать? Я твердо уверенна, что любой учитель при помощи своего предмета может воспитать в подрастающем поколении важные для жизни качества. Например, на уроках географии дети смогут ощутить себя Магелланами и Колумбами, Хейердаллами и Миклухо-Маклаями, вкусив радость открытий и притягательность изучения неизведанного. История воспитает гордость за предков и соотечественников, воспевая смелость и отвагу как неотъемлемые качества личности. Физика сорвет завесу тайны многих явлений, сделав их такими простыми и понятными, в то же самое время развивая способность к аналитическому мышлению и поиску истины… Как много может дать учитель, если будет не только обучать, но и воспитывать!
Мы пришли работать в школу осознанно, но с разными целями: кто-то дарить радость знаний, кто-то воспитывать настоящего гражданина своей страны, но какими бы ни были наши первоначальные мотивы нужно помнить, что предназначение учителя не в однобоком функционировании, его предназначение неизмеримо более важное. Воспитывать, обучая, и обучать, воспитывая – вот профессиональное кредо настоящего учителя. И только тогда презрительное прозвище «урокодатель» замениться в народном сознании на уважительные «Учитель» и «Воспитатель».