Цапулина Людмила Анатольевна. "Не надо воспитывать,надо жить и показывать пример"

Цапулина Людмила Анатольевна,
учитель английского языка
МОУ СОШ №7 им. Героя России А.А. Крупинова, г. Городца, Нижегородской области
Тема: "Не надо воспитывать,надо жить и показывать пример"

В этом эссе мне совсем не хочется писать о необходимости делать выбор между воспитанием и обучением, рассуждать о духовности и нравственности в широком смысле. Я хочу поделиться, как пришла к пониманию, что воспитание - это и есть сама жизнь, жизнь рядом и вместе.
Во-первых, я открыла для себя как здорово видеть восхищенные глаза своих учеников, подниматься вместе с ними по лестнице успеха, учить их добывать знания, проживать вместе каждый урок.
Я преподаю английский язык. Он является, несомненно, одним из важнейших предметов, наряду с историей и литературой, который формирует душу ребенка. И не столько потому, что язык - средство коммуникации между людьми. Но и потому, что на уроках затрагиваются и обсуждаются нравственные и духовные проблемы, которые помогают соотносить собственные взгляды с нормами морали, решать вопросы отношения и поведения в той или иной жизненной ситуации, а порой заставляют делать сложный выбор.
Во-вторых, самым главным в моей работе я вижу даже не возможность чему-то учить детей, а каждый день общаться с учениками, открывая для себя новое. Мне нравится видеть этот мир глазами детей. Учить мыслить, постигать тайны языка и жизни, учить слушать и слышать, смотреть и видеть, говорить и высказываться, а главное – чувствовать и сочувствовать, сопереживать.
Мне предстояло дать открытый урок в 10 классе с использованием проектной технологии и ИКТ. Долго и мучительно искала форму, чтобы интересно было, прежде всего, моим детям. Готовя этот урок, общаясь с ребятами, я вдруг отчетливо осознала, что каждая минута времени, проведенных вместе– это и есть наша жизнь. И урок мой – только по форме урок, а по сути это сорок пять минут нашей жизни: моей и моих учеников. И от меня во многом зависит, какой будет эта жизнь!. Странно, почему эта простая мысль не приходила мне в голову прежде? Я нашла свое понимание воспитания. У альпинистов есть точное и емкое выражение «быть в одной связке», когда объединяет одна мысль, желание и цель. Мы в одной связке работали над проектами. С каждым днём становились выразительнее очертания общего замысла нашей работы. С каждым днём урок расцветал многообразием полутонов и оттенков. Каждый ребенок сам определял меру своего творческого вклада, каждый знал, что и от него зависит то, насколько успешно мы превратим его в живое, творческое, понятное и нужное нам общее дело. И когда если после урока я слышу заветные слова: «Спасибо за урок» - не от коллег, а от учеников, значит, это и есть оно – содружество.
Теперь для меня нет вопроса, как соединить обучение и воспитание на уроке. Я на уроках не учу, не воспитываю, я живу вместе с моими учениками. Главное, чтобы сорок пять минут каждого моего урока стали для них яркой частичкой творческой жизни. И еще очень важно, чтобы эти сорок пять минут отложились у них в памяти. «Урок окончен», — говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь
Так я живу на своих уроках. Так МЫ живем на наших уроках. Самое удивительное, что все это было и раньше, только почему-то я этого не замечала…