Строение и работа сердца

ТЕМА УРОКА
«Строение и работа сердца».

Бородачева Л.Н.
Учитель биологии
МОУ СОШ №9
Г. Камышина
Тема: «Строение и работа сердца».

Цель: Формирование у учащихся знаний о строении и работе сердца.

Задачи: 1. Рассмотреть строение сердца.
2. Сформировать понятие о сердечном цикле и автоматизме
работы сердца.
3. Раскрыть особенности регуляции сердечных сокращений.
4. Учить работать с текстом, анализировать, характеризовать,
сравнивать и делать выводы.

Тип урока: комбинированный
Оборудование: разборная модель сердца, таблицы «Строение сердца»,
«Работа сердца», «Круги кровообращения», компьютеры.

Ход урока
1.Проверка знаний.
(2-е учащихся работают у доски, выбирается 2 эксперта, остальные учащиеся делятся на 2 группы).
а) 2-е учащихся работают у доски:
- 1-й изображает схему большого круга кровообращения
- 2-й изображает схему малого круга кровообращения
(ребята анализируют свои схемы, оценивают свою работу, а затем это делает
эксперт)

б) Работа группами.
Каждая группа получает задание. На экране показаны признаки:
1. Правый желудочек
2. Правое предсердие
3. Левый желудочек
4. Левое предсердие
5. Аорта
6. Лёгочная артерия
7. Лёгочные вены
8. Артерии – во всех частях тела
9. Артериальная кровь превращается в венозную
10. Венозная превращается в артериальную
1-я гр. – выбирает признаки большого круга кровообращения.
2-я гр. – выбирает признаки малого круга кровообращения.
3-я гр. – выбирает сосуды и камеры сердца с артериальной кровью.
4-я гр. – выбирает сосуды и камеры сердца с венозной кровью.
(Каждая группа характеризует и объясняет свой выбор. Эксперт анализирует работу групп и оценивает).

2. Актуализация знаний.
- Какие вы знаете органы кровообращения?
- Что такое вены, артерии, капилляры?
- За счет чего кровь движется по сосудам?
А чтобы узнать, как это происходит, что мы должны знать? (строение и работу сердца)
- Так о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

3. Изучение нового материала.
1)Строение сердца. (Ребята работают с разборными моделями сердца, а также на компьютере по схемам и рисункам изучают строение сердца).
- Каково значение околосердечной сумки?
- Сколько отделов в сердце?
- Какие клапаны, их назначение?
Сравните левый и правый желудочек.
- Почему мышца левого желудочка более развита?
2) Особенности сердечной мышцы (автоматизм).
3) Работа сердца.
- В чём заключается работа сердца?
- В чём причина работоспособности сердца?
Работа с текстом учебника
- прочитать статью «Сердечный цикл » стр. 13
- выполнить задание в печатной рабочей тетради №91 (таблица).
- анализ таблицы.
- вывод.
Задание: Решить задачу. Сколько литров крови перекачивает сердце человека за 1 час и за 1 сутки, если оно сокращается в среднем 70 раз в 1 минуту, выбрасывая
при каждом сокращении из двух желудочков 150см крови?

Решение: 1) 150 * 70*60= 630000см =630 литров за час.
2)630*24 = 15200 литров за сутки.
Вывод.
4) Регуляция сердечных сокращений.
- Всегда ли наше сердце работает одинаково, в одном ритме?
- Когда усиленно? Примеры из жизни.
- Чем может регулироваться работа сердца?
Задание: составьте схему регуляции сердечных сокращений используя
текст на стр.113

Регуляция


Гуморальная Нервная

Анализ схемы
- Какие виды регуляции существуют?
-Чем отличаются нервная и гуморальная регуляции?

Вывод.

4.Проверка уровня усвоения знаний и умений.
1.Тесты по теме «Строение сердца» в двух вариантах (самопроверка на
компьютере).
2.Печатная рабочая тетрадь № 88.

5.Информация о домашнем задании.
Стр.110-114, вопросы № 3-5 стр.114, рабочая тетрадь №86

6.Рефлексия (подведение итогов).
-Какие моменты урока вам запомнились больше всего?
-Оцените свою деятельность, достигли мы цели или нет?
-Какие вы выводы сделали для себя?