«Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках по хоровому пению в музыкальной школе»

Каждого педагога волнует вопрос: «Как сделать урок плодотворней и интересней? Что можно использовать в своей работе, для того чтобы повысить интерес учащихся к процессу обучения, как сделать урок многогранным и разнообразным»?
Отличным подспорьем в этом вопросе являются современные информационные коммуникативные технологии, которые бесспорно вызывают повышенный интерес среди учащихся. Каждый педагог понимает, что в 21 веке просто необходимо «шагать в ногу со временем»
Постоянно повышая свой профессиональный уровень, таким образом, и свою квалификацию. С помощью сети интернет мы получаем огромные возможности по сбору необходимой информации. Что дает нам отличную базу для творческого решения поставленных педагогических задач.
В своей работе я с удовольствием использую «Проектную деятельность». Это позволяет комплексно спланировать процесс обучения. Повышает мотивацию среди учащихся. Дает возможность более обширно спланировать свою деятельность и деятельность учащихся. А так - же способствует более углубленному изучению материала.

При знакомстве с новым материалом я использую мультимедиа презентации.
В ходе проектной деятельности освещаются основные и сопутствующие темы образовательного процесса отраженные в проектной деятельности.
Ребята успешно выполняют исследовательскую, работу. Например, опираясь на обозначенные критерии, происходит оценка качества звучания, учащимися, в хоровом коллективе.
Дети выполняют самостоятельную работу в подборе краткого материала по заданным темам. Конечно же, все делается по собственному желанию и опирается в основном на собственный интерес учащегося.
Таким образом, собирается часть тематического материала. Который я дополняю и корректирую.

Следующим этапом проводится ряд уроков с использованием мультимедийных презентаций, с участием детей. Которые перед своими сверстниками озвучивают свои сообщения по данной теме.
Проводится данный вид деятельности на уроке в виде информационной пятиминутки. По времени занимает не более 5 минут. Это позволяет осуществить очередную смену деятельности на уроке. Благодаря чему дети менее утомляются. Удобно проводить «информационную пятиминутку» после распевания или дыхательных упражнений.
Таким образом, происходит смена деятельности, способствующая большей работоспособности на уроке и наименьшей утомляемости среди учащихся.

Как педагог, я не могу не задумываться над тем, что ожидает моих учеников в будущем. Моя задача приобщить их к работе не только в музыкальной деятельности, но и привить культуру в оформлении данной деятельности с помощью информационных технологий, уметь получать необходимую познавательную информацию качественно подкрепляя знания и умения помощью информационных технических средств.
Таким образом, союз культуры хорового пения и культуры информационно коммуникативных технологий неразрывно связан и направлен на решение культурных и образовательных задач в детской музыкальной школе.