Золото с привкусом липы (Размышления о школьных медалях и медалистах)

Несмотря на ежегодное сокращение числа школьников, количество медалистов в российских школах год от года растет. Причем кое-где стремительными темпами: только за последние годы число «золотых» и «серебряных» медалей в «ряде регионов на юге России» возросло в разы, сообщил министр образования и науки Андрей Фурсенко.

С 2009 года упростилась процедура подтверждения медали, теперь кандидату в медалисты достаточно перешагнуть троечный порог на ЕГЭ…

Тенденция к «озолочению» выпускников появилась в 21 веке, причём повсеместно. Раньше медалистов было 1-2 в год, а то и реже, но это были настоящие медали. Эти ребята, как правило, были великие труженики и очень талантливы. Сейчас большинство тех медалистов реализовали себя, достигли больших успехов на различных поприщах. А многие нынешние медалисты не могут поступить на бесплатное отделение вуза…

Теперь вопрос: зачем нужны медали, если всем понятно, что большая их часть - липа, а при поступлении в вузы медалистам перестали предоставляться льготы? Все банально просто: пресловутый престиж семьи и престиж школы играют решающую роль в этой золотой лихорадке. «А чем мы хуже Петровых?» - думают Сидоровы и усиленно намекают учителям и директорам на неординарность их чада. «А почему бы и не Сидоров?» - думает администрация школы, заботясь о привлечении способных учеников из других школ на золотую и серебряную приманку, о губернаторских и президентских грантах, о невозможности отказать в такой мелочи нужным людям, а иногда и о толстых кошельках звездных родителей…

И начинается скрытое или явное давление на учителей. Уже в начале года объявляются кандидаты на медали среди десятиклассников, обговариваются возможные 1-2 четверки по определенным предметам… (Интересно, было ли что-либо подобное в 19-м веке?)

Много ли после этого найдется смельчаков, способных выделиться из коллектива и поставить ученику заслуженную четверку, а то и тройку?

В погоне за медалистами российские школы сплошь и рядом идут на фальсификацию отметок. Если реального медалиста нет, то, чтобы создать фиктивного, иногда переписываются заново классные журналы. Так не лучше ли отменить медали, чтобы не провоцировать беззаконие в образовании?