ОБЖ

Урок-презентация по КБЖ (ОБЖ) «Город как среда обитания» для 5 класса общеобразовательной школы разработан в соответствии с учебником А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова «Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс», пособия А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова «Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки 5-6». Место урока в рабочей программе: первый урок модуля 1 «Основы безопасности личности, общества и государства», раздела 1 «Основы комплексной безопасности», темы 1 «Человек, среда его обитания, безопасность человека».

Изучаемые вопросы:

- основные признаки современного города;

- привлекательность города для жизнедеятельности человека;

- наиболее характерные опасные ситуации для современного города.

При разработке урока-презентации использовались элементы деятельностного подхода в обучении в соответствии с ФГОС 2-го поколения.

Данный урок поможет актуализировать и расширить знания учащихся о специальных службах защиты населения, выработать порядок действий при получении сигнала "Внимание всем!" Урок сопровождается яркой презентацией.

Данный урок научит ребят предвидеть опасные ситуации. Изложение нового материала сопровождается выполнением интересных заданий.

Цель урока:

• Научить выявлять и предвидеть опасные ситуации.
• Развивать внимательность, наблюдательность.
• Воспитывать осторожность.
• Формировать чувство ответственности за свои поступки и за безопасность окружающих.

Данный урок познакомит пятиклассников с главными правилами ОБЖ, научит ребят быть готовыми к встрече с любыми трудностями.

Цели урока:

• Познакомить учащихся с главными правилами ОБЖ.
• Научить предвидеть опасные ситуации.
• Развивать память, умение правильно понимать  и  истолковывать правила и рекомендации по безопасному поведению.
• Побудить интерес к правилам безопасности и защите своей жизни.

Это вводный урок по ОБЖ в 5 классе, который знакомит учащихся с целями и задачами курса, а также с центральными понятиями предмета ОБЖ.

Цели:

• Познакомить учащихся с целями и задачами курса ОБЖ.
• Познакомить учащихся с понятиями «безопасность», «опасная ситуация», «экстремальная ситуация», «чрезвычайная ситуация» с классификацией опасных ситуаций.
• Учить видеть опасности и защищать себя в любых жизненных ситуациях.
• Развивать кругозор детей, мышление, память, внимание.
• Воспитывать морально-волевые качества личности, коллективизм, взаимопомощь. 

Данный урок очень актуален в наше время, потому что здоровье детей стоит на первом месте. Урок проводится в 4 классе. Учащиеся узнают историю табакокурения, называют причины табакокурения, страшные последствия для здоровья от курения, находят альтернативу для курящих людей. Урок проходит в необычной форме. Дети рассказывают стихотворения, поют песню, связанные с пропагандой против курения. 

Цель: Пропаганда здорового образа жизни, пропаганда вреда курения.

Задачи:

1. Ознакомление с историей табака
2. Расширение знаний у учащихся о вреде курения, его пагубного влияния на организм человека
3. Формирование эмоционального неприятия к курению
4. Воспитание ответственности к своему здоровью (не курить, вести здоровый образ жизни)

Качество жизни человека зависит от состояния окружающей среды. Чистая вода, свежий воздух и плодородная почва - все это необходимо людям для полноценного и здорового существования.Актуализация знаний о факторах загрязнения окружающей среды. Знакомство с причинами их возникновения и возможными последствиями для здоровья человека.

Создание педагогических условий для формирования у учащихся представления о землетрясениях, причинах их возникновения и возможных последствиях.Актуализация знаний о землетрясениях.Знакомство с последствиями и основными характеристиками землетрясений. Развитие познавательной деятельности при решении практических заданий-ситуаций.

Вы хотите рассказать о структуре Вооруженных Сил РФ на уроках по Основам военных знаний? В учебнике нет достаточных современных данных о динамично развивающейся структуре ВС РФ? Это пособие может Вам стать хорошим помощником в проведении урока. Предназначение Вооруженных Сил России, руководство, управление, рода и виды Вооруженных Сил вы можете наглядно продемонстрировать учащимся 10 класса.

Цель контрольной работы - качественная проверка знаний. Составлена по учебнику Полякова В.В., Кузнецова М.И., Маркова В.В. и др. «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 класс, Дрофа, 2010г. Состоит из 4 вариантов по 3 вопроса в каждом и ответом на все варианты.

Методическая разработка внеклассного мероприятия по изучению правил дорожного движения для младших школьников включает в себя: сценарий музыкального спектакля, мультимедийное сопровождение спектакля, интерактивные задания, вопросы викторины для повторения.

Кроме известных венерических заболеваний, с которыми мы знакомились на прошлом уроке, в начале 1980-х годов в США , а спустя 2-3 года в Западной Европе сала распространяться ранее неизвестная болезнь. Исследования показали, что это заболевание характеризуется медленно прогрессирующим дефицитом иммунной системы человека, который приводит к гибели больного от вторичных повреждений, связанных с нарушением иммунной системы. Эта болезнь получила название - синдром приобретённого иммунодефицита ( СПИД)

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования а также на основе положений Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года (Указ Президента России от 12 мая 2009 г № 537), авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов под редакцией А.Т. Смирнова, Москва, Просвещение, 2012 г.

Тестирование о уровне знаний по ОБЖ. 5-6 класс.

Тестирование о уровне знаний по ОБЖ. 5-7 класс.

Кроссворд по предмету Основы безопасности жизнедеятельности. Тема"Чрезвычайные ситуации". 5-7 классы.

Данный урок разработан по технологии критического мышления. В конспекте применяются различные методы работы с классом. Предусмотрена работа обучающихся в группах. в течение урока дети занимаются составлением кластера. В стадии рефлексии предусмотрено составление синквейна.

КВН по ОБЖ состоит из 12 конкурсов: Визитная карточка, В квартире пожар, Опасности в доме, На дороге, Здоровое питание, Во время грозы, Встреча с незнакомцем, Обращение с животными, Ошибки сказочных героев, На пляже, В лесу, Режим дня. Данное мероприятие имеет жизненно-важную необходимость.
Цель: Обобщение знаний учащимися правил безопасного поведения дома и на улице.
Задачи:
1) Обобщать знания детей правил поведения дома, во время пожара, на дороге, на пляже, в лесу, во время грозы, при встрече с незнакомцем и животными.
2) Формировать навыки безопасного поведения во время чрезвычайных ситуаций.
3) Воспитывать умение работать в коллективе, прислушиваться к мнению других.

Тема урока "Пожарная безопасность". К уроку прилагается мультимедийная презентация. На уроке обучающиеся знакомятся с правилами поведения при пожаре. Знакомятся с понятиями: пожар, пожарная безопасность. Обучающиеся изучают правила пожарной безопасности.

Опасное химическое вещество (ОХВ) – химическое вещество, прямое или опосредованное действие которого на человека может вызвать острые и хронические заболевания людей или их гибель.
Аварийно химически опасное вещество (АХОВ) – ОХВ, применяемое в промышленности и сельском хозяйстве, при аварийном выбросе (выливе) которого может произойти заражение окружающей среды и поражающих живой организм концентрациях (токсодозах).
АХОВ ингаляционного действия (АХОВИД) – АХОВ, при выбросе которого могут произойти массовые поражения людей ингаляционным путем. Из всех ОХВ, используемых в настоящее время в промышленности (более 600 тыс. наименований), только немногим более 100 можно отнести к АХОВ, 34 из которых получили наибольшее распространение.
Способность любого АХОВ легко переходить в окружающую среду и вызывать массовые поражения определяется его основными физико-химическими и токсическими свойствами.