Начальная школа

Олимпиадные задания составлены с учетом различного уровня сложности. Есть задания, которые оцениваются в 1-2 балла. Есть задания повышенного уровня сложности. К заданиям дается развернутый ответ. Можно использовать как дополнительнный материал на уроках математики, так и во внеурочной деятельности.

Разработка содержит конспект урока и презентацию к уроку русского языка в 4 классе. УМК " Начальная школа ХХI века".
Цель: ознакомить с алгоритмом распознавания словосочетаний с типом связи «примыкание».
Задачи: повторить типы связи «управление», «согласование», развивать орфографическую зоркость.

    

Презентация адресована учителям начальных классов при изучении природных зон по программе «Школа России».
В начале урока дан тест по теме «Зона арктических пустынь». На этапе закрепления детям предлагается заполнить таблицу «Знаю, узнал, хочу узнать», используя материал учебника.
 

  

Урок изучения новой темы по программе "Начальная школа XXI века". Предлагается два конспекта урока. Один урок разработан в традиционной форме с применением новых технологий (презентация). Второй урок в форме системно-деятельностного подхода (ФГОС) - освоение новых знаний(ОНЗ). Оба вида урока предполагают активную работу учащихся, самостоятельный поиск, открытие нового правила. Это способствует развитию интереса к получению знаний.

    

Методическая разработка урока русского языка во втором классе. Образовательная система "Школа России". Тема урока:Употребление заглавной буквы в словах . Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Сопровождается презентацией.

  

Выполняя задания данного раздела, ставь на в круге на полях значки:
Л – задания, которые выполнять легко;
Т – задания, которые вызвали некоторые затруднения;
Это поможет тебе заполнить таблицу, представленную в конце работы.

Урок изучения новой темы по программе "Начальная школа XXI века". Урок в форме системно-деятельностного подхода (ФГОС) - освоение новых знаний (ОНЗ). На уроке применяется фронтальная, самостоятельная, групповая работа. Урок предполагае активную работу учащихся, самостоятельный поиск, открытие нового правила. Это способствует развитию интереса к получению знаний.

   

Сказка по физике по теме "Звук". Костюмированное представление предполагает участие зрителей. Старшеклассники самостоятельно ставят все опыты. Они же их объясняют и просят повторить. Приборы и материалы очень просты.
 

  

Презентация для изучения категории числа имен существительных во втором классе построена в форме игры. Учащиеся знакомятся с понятием категории числа и формируют знания и умения по теме. В презентацию встроена физминутка, повторяя движения вместе с животными на экране ребенок раскрепощается, наполняется энергией для следующего этапа работы по теме и, конечно, дает возможность восстановить двигательную потребность учащегося.

    

Классный час посвящен правилам поведения в общественных местах. Рассматриваются правила поведения в гостях, правила поведения в общественном транспорте, как нужно вести себя в библиотеке, правила поведения в школе. В презентации используются картинки из сканированной книги Юлии Соколовой. Есть навигация по слайдам

   

Предлагаемая тестовая работа предназначена для тематического и итогового контроля знаний учащихся по теме «Язык и речь» учебника «Русский язык» (3 класс) авторов В.П.Канакиной и В.Г.Горецкого.

Данная презентация знакомит с отличительными особенностями матрёшек различных центров прикладного искусства. Группа слайдов поможет поэтапно нарисовать матрёшку, украсить её народной росписью. Представленный материал позволит развить художественный вкус, графические навыки, активизировать творческое воображение; воспитывать чувство патриотизма, культуру труда. Ресурс может быть использован на уроках изобразительного искусства, на внеклассных занятиях по изобразительной деятельности.
Целевая аудитория: для 2 класса.

   

Презентация к уроку окружающего мира во 2 классе. "Живая и неживая природа" УМК "Школа России" На уроке учащиеся осознают ценность природы,учатся различать объекты живой и неживой природы, а также предметы рукотворного мира. Дети отгадывают загадки, выполняют тест в конце изучения материала.

 

Цель: показать связь пословиц и поговорок с алгоритмами
-Что такое алгоритм? (Примеры)
-Линейные алгоритмы
-Алгоритмы ветвления
-Блок - схемы
-Примеры пословиц и поговорок в блок - схемах

 

Методическая разработка урока русского языка во втором классе. Образовательная система 2100. Тема урока: Наблюдение над словами-названиями признаков. Развитие умения ставить к ним вопросы.Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС в технологии системно-деятельностного подхода. Урок постановки и решения учебной задачи. Представлена технологическая карта урока . Урок сопровождается презентацией.

   

Безударные гласные в корне слова проверяемые ударением. 2 класс

   

Цель занятия – научить детей осторожному обращению с огнём; познакомить с основными правилами пожарной безопасности; учить правильно сообщать о пожаре по телефону; рассказать о положительных и отрицательных сторонах использования огня человеком.
Ребёнок должен узнать, что нужно делать и как себя вести, чтобы не произошло возгорания и пожара. Как вести себя, когда возникло возгорание, как не поддаться панике. Очень часто в момент возникновения пожара ребёнок пугается и прячется. Поэтому значимым является создание условий как в школьном учреждении, так и в семье, позволяющих ребёнку планомерно накапливать опыт безопасного поведения, а значит, сохранить жизнь и здоровье.
 

  

Дидактическое пособие окажет существенную помощь при организации логопедических занятий для учащихся 1 класса и уроков обучения грамоте. Приемы работы при знакомстве с новой буквой (уточнение звукопроизношения, сопоставление звука с артикуляционной моделью, использование звуковых символов, закрепление звука с помощью жеста) способствуют лучшему запоминанию зрительных образов письменных и печатных букв и правильному произношению соответствующего звука. Пособие выполнено в программе PowerPoint (2007 г.). Знакомство с новой буквой происходит через речевой материал (загадку). Дети находят отгадку на иллюстрации, выделяют первый звук в других изображениях. При знакомстве с согласными звуками, дети знакомятся с основными характеристиками звука (звонкость-глухость, твердость –мягкость).
Выполняя звуко-буквенный анализ слова, дети соотносят звук с соответствующими печатными и письменными буквами. При этом они закрепляют зрительные образы букв с помощью различных стимулов (звуковой символ и артикуляционная модель звука). Для удобства работы добавлен слайд –содержание с гиперссылками на соответствующую букву.