Физика и Астрономия

Материал может быть использован для объяснения нового материала.

   

Методическое пособие (презентация) «Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Подготовка к ГИА» составлена в соответствии с требованиями к Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2013 года и предназначено для подготовки выпускников основной школы к экзамену.

В разработке приведены краткие сведения по теме (в соответствии с кодификатором ГИА) и Планом демонстрационного варианта экзаменационной работы (Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея), сопровождаемые анимацией и видеофрагментами.

    

Презентация по физике "Оптические иллюзии" может быть использована как на уроке в 8 классе при изучении темы "Оптические явления", так и во внеурочное время.

   

 Школьникам предлагается самостоятельно или под руководством учителя выполнить тематические тесты с заданиями различного уровня сложности по механике, молекулярной физике и термодинамике, электродинамике, колебаниям и волнам, квантовой физике и др. 
Порядок рассмотрения задач в интерактивных тестах соответствует последовательности изложения материала и их расположению в учебно-методическом пособии. Предлагаемый набор тестовых заданий предусматривает усвоение конкретных знаний и умений по четырем видам деятельности: воспроизведение знаний, применение знаний и умений в знакомой ситуации, применение знаний и умений в измененной ситуации, применение умений и знаний в новой ситуации.
Автор предлагает школьникам следующую технологию работы с интерактивными тестами и учебным пособием: после чтения условия интерактивного тестового задания следует, не заглядывая в решение, попытаться выполнить его самостоятельно, в случае неудачи обратиться к теории соответствующего раздела курса физики, сделать новую попытку и только после этого разбирать приведенные в учебно-методическом пособии автором решения.

Автор желает успеха в работе с пособием и интерактивным приложением и надеется, учащиеся, проработавшие тесты в соответствии с высказанными рекомендациями, не будут испытывать затруднений при сдаче ЕНТ, вступительных экзаменов и при дальнейшем изучении физики в ВУЗе.

   

Школьникам предлагается самостоятельно или под руководством учителя выполнить тематические тесты с заданиями различного уровня сложности по механике, молекулярной физике и термодинамике, электродинамике, колебаниям и волнам, квантовой физике и др.
Порядок рассмотрения задач в интерактивных тестах соответствует последовательности изложения материала и их расположению в учебно-методическом пособии. Предлагаемый набор тестовых заданий предусматривает усвоение конкретных знаний и умений по четырем видам деятельности: воспроизведение знаний, применение знаний и умений в знакомой ситуации, применение знаний и умений в измененной ситуации, применение умений и знаний в новой ситуации.
Автор предлагает школьникам следующую технологию работы с интерактивными тестами и учебным пособием: после чтения условия интерактивного тестового задания следует, не заглядывая в решение, попытаться выполнить его самостоятельно, в случае неудачи обратиться к теории соответствующего раздела курса физики, сделать новую попытку и только после этого разбирать приведенные в учебно-методическом пособии автором решения.

Автор желает успеха в работе с пособием и интерактивным приложением и надеется, учащиеся, проработавшие тесты в соответствии с высказанными рекомендациями, не будут испытывать затруднений при сдаче ЕНТ, вступительных экзаменов и при дальнейшем изучении физики в ВУЗе.

   

Школьникам предлагается самостоятельно или под руководством учителя выполнить тематические тесты с заданиями различного уровня сложности по механике, молекулярной физике и термодинамике, электродинамике, колебаниям и волнам, квантовой физике и др.
Порядок рассмотрения задач в интерактивных тестах соответствует последовательности изложения материала и их расположению в учебно-методическом пособии. Предлагаемый набор тестовых заданий предусматривает усвоение конкретных знаний и умений по четырем видам деятельности: воспроизведение знаний, применение знаний и умений в знакомой ситуации, применение знаний и умений в измененной ситуации, применение умений и знаний в новой ситуации.
Автор предлагает школьникам следующую технологию работы с интерактивными тестами и учебным пособием: после чтения условия интерактивного тестового задания следует, не заглядывая в решение, попытаться выполнить его самостоятельно, в случае неудачи обратиться к теории соответствующего раздела курса физики, сделать новую попытку и только после этого разбирать приведенные в учебно-методическом пособии автором решения.

Автор желает успеха в работе с пособием и интерактивным приложением и надеется, учащиеся, проработавшие тесты в соответствии с высказанными рекомендациями, не будут испытывать затруднений при сдаче ЕНТ, вступительных экзаменов и при дальнейшем изучении физики в ВУЗе.

   

Содержание урока направлено на формирование умений выделять главное, сопоставлять, делать выводы. В ходе урока обучающиеся осваивают активную познавательную деятельность, новые знания получают в результате совместного с учителем обсуждения различных ситуаций. К уроку прилагается презентация, которая используется для подготовки к восприятию нового материала, а также образовательный ресурс Единой коллекции Цифровых Образовательных Ресурсов "Влажность воздуха", применяемый в ходе объяснения нового материала.

   

Тип урока: повторительно-обобщающий урок.
Форма урока: нетрадиционный урок с использованием компьютерных технологий.
Место урока в образовательном процессе: обобщающий урок в разделе «Основы электродинамики» в теме «Законы постоянного тока»
Цели урока:
Обучающая: продолжить формирование знаний и умений учащихся по расчету физических величин; применение их на практике при решении задач.
Развивающая: формирование целостного представлении о действии физических законов.
Воспитывающая: способствовать формирования коммуникативных навыков учащихся.
Основные понятия: электрический ток, сила тока, напряжение, сопротивление, электрический заряд, ЭДС индукции.

Урок проходит в виде соревнования между двумя командами. Контроль идет по бальной системе в течении всего урока. В конце урока каждый учащийся получает оценку. Урок проходить в компьютерном классе.

   

Презентация к уроку физики "Биологическое действие радиации". Урок посвящен актуальным проблемам, рассматриваемым как с биологической, так и с физической точки зрения. Помогает обучающимся составить представление об опасности радиации. В презентации представлены некоторые последствия аварий на АЭС.

Презентация к внеклассному мероприятию по физике. Целевой аудиторией являются обучающиеся 9-11 классов. Целью мероприятия является: использование знаний и умений учащихся, приобретенных на уроках. Развитие интереса к предмету позволяет углубить и расширить знания.

   

Урок обобщения, закрепления и комплексного применения знаний. На данном уроке отрабатываются навыки решения качественных и количественных задач. Расширяется кругозор обучающихся по предмету. Предложенные задачи помогают школьникам лучше узнать и полюбить физику, увидеть ее проявление в повседневной жизни.

   

При работе с интерактивной презентацией необходимо произвести настройку системы безопасности PowerPoint, контролирующей запуск презентаций, содержащих макросы. Будьте уверены, что макросы, содержащиеся в данных презентациях, являются полностью безопасными для вашего компьютера.
Для этого выполните следующие действия.
1. Запустите данный тест (создан в Power Point 2007 года)
2. В диалоговом окне «Параметры безопасности» необходимо запустить макросы, при помощи которых работает данный тест. Для этого установите флажок на «Включить это содержимое» и нажмите OK.

3. Приступайте к выполнению теста.

   

Школьникам предлагается самостоятельно или под руководством учителя выполнить тематические тесты с заданиями различного уровня сложности по механике, молекулярной физике и термодинамике, электродинамике, колебаниям и волнам, квантовой физике и др.
Порядок рассмотрения задач в интерактивных тестах соответствует последовательности изложения материала и их расположению в учебно-методическом пособии. Предлагаемый набор тестовых заданий предусматривает усвоение конкретных знаний и умений по четырем видам деятельности: воспроизведение знаний, применение знаний и умений в знакомой ситуации, применение знаний и умений в измененной ситуации, применение умений и знаний в новой ситуации.
Автор предлагает школьникам следующую технологию работы с интерактивными тестами и учебным пособием: после чтения условия интерактивного тестового задания следует, не заглядывая в решение, попытаться выполнить его самостоятельно, в случае неудачи обратиться к теории соответствующего раздела курса физики, сделать новую попытку и только после этого разбирать приведенные в учебно-методическом пособии автором решения.

Автор желает успеха в работе с пособием и интерактивным приложением и надеется, учащиеся, проработавшие тесты в соответствии с высказанными рекомендациями, не будут испытывать затруднений при сдаче ЕНТ, вступительных экзаменов и при дальнейшем изучении физики в ВУЗе.

Материал содержит презентацию и конспект к уроку. Дана подробная инструкция по проведению исследований зависимости скорости испарения. Для закрепления материала проводится тест.

   

Презентация для сопровождения урока физики в 7 классе по программе А.В. Пёрышкин, Е.М.Гутник. Тип урока - изучение нового материала. Предполагается проблемный подход к изучению темы. В начале урока учащимся предлагаются вопросы, на которые они в течение урока в ходе беседы, самостоятельной работы с учебником, наблюдений экспериментов должны дать ответы. На слайдах представлены основные положения изучаемой темы и иллюстрации. Анимация выполнена в программе Power Point и предназначена для обеспечения наглядности устных ответов учащихся.

Материал содержит презентацию по физике с использованием ЭОР по теме "Три состояния вещества.Различие в молекулярном строении твердх тел, жидкостей и газов."

   

Воздухоплавание. Материалы к уроку по физике в 7 классе по учебнику А.В.Перышкина. Материалы содержат конспект урока, презентацию с использованием ЭОР, кроссворд по теме "Воздухоплавание".

   

Линзы. Оптическая сила линзы. Материалы к уроку по физике в 8 классе по учебнику А.В.Пёрышкина. Материалы содержат конспект урока. Презентацию с использованием ЭОР, тест по теме «Преломление», виртуальную лабораторную работу.

   

Данная презентация используется на уроке обобщения и систематизации знаний. Она включает в себя повторение основных определений, встречающихся в данной теме, расчетные задачи различного уровня сложности, а также сопровождение экспериментальных заданий по проверке закономерностей, существующих в цепи с последовательным и параллельным соединением проводников.

   

Деление ядер урана. Цепная реакция. Материалы к уроку по физике в 9 классе по учебнику А.В.Пёрышкина, Е.М. Гутника. Материалы содержат конспект урока с тестом «Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс», презентацию с использованием ЭОР , которая наглядно показывает процесс деления ядра урана, протекание цепной реакции, при помощи ЭОР проводится изучение треков заряженных частиц.