Контрольные работы по русскому языку

Данный тест позволяет проверить знания по теме "Деепричастие" после её изучения. Задания нацелены на проверку знания морфологических признаков деепричастия и его синтаксической роли. Формулировка некоторых заданий позволяет готовить учащихся к сдаче ЕГЭ.

Данный тест позволяет проверить знание правописания и морфологических признаков причастия, а также умение определять причастный оборот.Форма теста является начальной подготовкой учащихся 7 класса к сдаче ЕГЭ.

Работа предназначена для промежуточного контроля знаний, умений и навыков учащихся 6-го класса. Контроль осуществляется на основе выполнения заданий ( в форме ГИА). Предлагается один вариант работы. в котором десять заданий.

Предлагаемый материал контрольной работы составлен на основе текста романа М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени". Подобная интеграция неслучайна. Изучение структуры СПП совпадает по времени с изучением романа М. Лермонтова. Цель данной контрольной работы: проверить знания учащихся по усвоению темы "СПП". Кроме того, ученики, работая с литературным материалом, учатся более вдумчиво читать литературный текст, совершенствовать навыки лингвистического анализа текста. Данная контрольная работа также предполагает проверку орфографических и пунктуационных навыков учащихся. Оценивание контрольной работы проводится в соответствии с нормами оценивания письменных работ учащихся по русскому языку.

Урок-контроля и коррекции ЗУН по темам: Двусоставное предложение. Приложение. Односоставное предложение.
Цели комплексной диагностической работы:
Образовательные:
1. Формировать навык нахождения соответствия в художественном тексте.
2. Развивать умения в поиске аргументации к выбранному ответу, тезису в письменном виде.
3. Показать взаимосвязь и взаимообусловленность употребления в русском языке многозначных слов.
Предметные.
1. Провести мониторинг усвоения основных понятий и практических навыков по теме «Двусоставное предложение».
2. Выявить пробелы в изученном учебном материале по теме «Двусоставное предложение».
3. Спрогнозировать ожидаемые результаты изучения учебного материала по теме «Односоставные предложения»: основные способы определения односоставных предложений; роль односоставных предложений в речи; стилистическая особенность употребления односоставных предложений.
4. Скорректировать индивидуальную работу с неуспевающими.
5. Актуализировать навыки письменной речи в написании сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.
6. Проверить уровень сформированности УУД по изученному материалу.
На основе комплексного анализа текста предлагается работа, направленная на формирование ОУУН, необходимых при подготовке к ГИА по русскому языку.
К методической разработке прилагаются критерии оценки, соответствующие основным требованиям ГИА: по тестовой части и части С 2.1.
Задание № 12 формирует ОУУН по развитию речи на основе сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.
Данная методическая разработка реализована в ОУ, что подтверждает её практическое назначение.
Форма контроля в данной комплексной разработке актуальна в свете ФГОС ООО.
Уважаемые коллеги!
ОСТАВЬТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ОТЗЫВ!

Контрольная работа включает в себя задания по орфографии, пунктуации, стилистике, синтаксису, морфологии. 2 варианта работы. Есть ответы. Данная контрольная работа выполнена в соответствии с учебником "Русский язык. 5 класс. ФГОС" под редакцией Ладыженской и др. К файлу добавлены слайды для подготовки детей к данной работе.

Методическая разработка предназначена для проведения мониторинга и контроля ОУУН по русскому языку за курс 5-7 классов.
Основана на интеграционных связях таких предметных областей как филология, история и краеведение.
Текст посвящён Отечественной войне 1812 г.
Реализация данной методической разработки позволяет добиться решения следующих целей:
1.Формирование навыков работы с текстом публицистического стиля.
2.Формирование навыков в определении проблематики текста.
3.Активизация речеведческих умений.
4.Активизация активного словарного запаса.
5.Актуализация умений и навыков по русскому языку за курс 5-7 класса.
6.Развитие связной письменной речи на основе сочинения-рассуждения.
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
ОСТАВЬТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ОТЗЫВ!

Предлагаю комплект диктантов для 7 класса. Тексты диктантов деформированные, что даёт возможность использовать их для индивидуальной работы или работы в паре. Кроме того, даны ответы для самопроверки.

Работа предназначена для промежуточного контроля знаний, умений и навыков учащихся 6-го класса. Контроль осуществляется на основе выполнения заданий ( в форме ГИА). Предлагается два варианта работы. в каждом из которых восемь заданий.

Тест для учащихся 7 - 11 классов. Его можно использовать и как повторительный материал для подготовки к ЕГЭ. Тогда следует изменить задание, например: выделить в прямоугольник производные предлоги и окончания существительных, словоформу которых они составляют. Выписать словосочетания с этими предлогами (способ связи - управление). Ошибки связаны именно с непониманием, что предлог не является главным словом, поэтому учащиеся выписывают не словосочетание, а словоформу.