Презентации по МХК, ИЗО, черчению

Урок-презентация «Скульптура» по ИЗО в 6 классе. На этом уроке происходит знакомство с понятием скульптура, жанрами и видами скульптуры. Назначение скульптуры в жизни человека: монументальная, декоративная и станковая скульптура. Техника исполнения: лепка, ваяние, метод отливки. В конце презентации даны вопросы для повторения изученного материала. Приятного Вам просмотра!

  

Урок- презентация «Виды графики» по ИЗО в 6 классе по программе Неменского Б. М. На этом уроке учащиеся знакомятся с понятием графика. Рисунок и печатная графика. Виды печатной графики. Ксилография. Линогравюра. Офорт. Литография. Особенности каждого вида.

  

Урок-презентация «Пластические виды искусств» в 6 классе по программе Неменского Б. М. На этом уроке происходит знакомство с понятием «пластические виды искусств». Что такое пластические виды искусств? Что к ним относится? Графика (виды, средства выразительности). Рисунок – основа графики. Виды рисунка. Живопись ( средства выразительности. виды). Скульптура (средства выразительности.виды). ДПИ (средства выразительности. виды). Архитектура (средства выразительности. виды). В конце урока -презентации даются вопросы для повторения и закрепления изученного материала.

  

Урок ИЗО в 1 классе "Снеговик спешит на карнавал".
Цель: способствовать формированию зрительной наблюдательности и художественной фантазии. В ходе урока ребята не только нарисуют снеговика с помощью кругов разной величины, но выполнят для него эскиз карнавального костюма.

Данный урок продолжает серию уроков по изобразительному искусству в 4 классе по образовательной системе "Щкола 2100" по теме"Ритм". Рассматривается проявление ритма в архитектуре. Дети знакомятся с такими архитектурными стилями, как готика, античный стиль, барокко и современный стиль, с их особенностями и проявлениями ритма в этих стилях.

Презентация к уроку изобразительного искусства по теме "Япония" в 4 классе.
Включает в себя:
1. Флаг Японии
2.Императорская печать Японии
3.Карту
3.Пагода
4.Написание китайского иероглифа 好 («хорошо»)
5.Образ человека, характер одежды в японской культуре
6.Кимоно́
7.Гэта
8.Нэ́цкэ
9.Самурай (яп.侍, бу́си 武士) — светские феодалы
10.Ни́ндзя (яп. 忍者 «скрывающийся; тот, кто прячется» от 忍ぶ «синобу» — «скрывать(ся), прятать(ся — разведчик-диверсант.

Этот урок из серии уроков "Этапы становления и развития музыкальной культуры". В нем представлено две перезнации: музыка барокко и Антонио Вивальди. Обе могут использоваться как самостоятельные. К уроку даны некоторые комментарии. Как и в предыдущих моих уроках, в рамках этой темы, информация может быть использована и на других предметах эстетического, гуманитарного цикла.

Данный урок разработан для учащихся 7 класса. Материал может быть использован как на уроках музыки, так и на уроках МХК.

Создавая краеведческий искусствоведческий материал « Магнитогорск-- памятник архитектуры советского периода 30-х—50-х годов» я опиралась на историю развития городского строительства в других городах: Москве, Ленинграде, Киеве; чтобы ученики на сравнении могли по достоинству оценить великолепие архитектуры, например, « советского неоклассицизма» не только в столице, но и в родном Магнитогорске. Изменение образовательной политики потребовало изменения в использовании ТСО. Уже недостаточно использование фотографий, слайдов,иллюстраций, даже видео продукции. На смену приходит новый тип урока- мультимедийная презентация. Использование ЦОР позволяет решить проблемы развития познавательного интереса школьников на уроках ИЗО через внедрение краеведческого материала.

В разработку входят 2 проверочные работы для 9 класса по теме Архитектурные стили.