Разработки учащихся

Данная разработка представляет собой социально- образовательный проект, выполненный учащимися под руководством учителя. В презентации в занимательной форме представлен материал из истории денег, раскрыты их функции, поставлены проблемы отношения к деньгам.

Устный журнал "Плесневые грибы"
Цель: развитие познавательного интереса к предмету и повышение творческой активности учащихся.
Задачи:
 Отработать основные навыки планирования и проведения простейших экспериментов, связанных с выращиванием и наблюдением над плесенью.
 Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию.

Оборудование:
выставка книг, мультимедийная презентация, компьютер, проектор, буклет «Плесень»
Ход мероприятия
Учитель: Каждый из нас, увидев плесень, задавался вопросом: что такое плесень и от чего она возникает?
Если уехать из дома на несколько дней, забыв на кухне кастрюлю с недоеденной кашей, или оставить надолго хлеб в хлебнице, то по возвращении нас будет ожидать малоприятная кар¬тина: остатки пищи, окажутся, сплошь покрыты толстым, белоснежным слоем, напоминающем вату. Это мукоровые грибы, или про¬сто мукор. Это явление мы и называем плесенью. И все мы знаем, что употреблять в пищу продукты, покрытые плесенью, опасно для здоровья. На одних продуктах образуется белый налет, а на других – нет. Так что же такое плесень?
Ответ на этот вопрос попыталась найти Пахомова Анна
(Выступление Пахомовой Анны с презентацией «Такие вездесущие грибы»)
Учитель:
Собственно, опасна не сама плесень, а миллионы спор, выделяемых ею в окружающее пространство и вдыхаемых нами вместе с воздухом. Попадая в дыхательную и кровеносную систему, споры могут спровоцировать ряд заболеваний
Поэтому надо соблюдать меры правильного хранения продуктов.
Над этой проблемой работала Алексеенко Валентина
(Выступление Алексеенко Валентины с буклетом «Плесень»)
Учитель: Итак, мы узнали, что такое плесневые грибы.. Нам предстоит еще их изучать. Я предлагаю вам проявить свое творчество и дома написать сказку, рассказ, составить презентации, бюллетени, а помогут вам в этом замечательные книги и сеть Интернета.

Презентация выполнена в качестве домашнего задания по предмету "Русская речь". Учащаяся с помощью музыки, иллюстраций, выдержек из текста даёт характеристику Чичикова. Работа может использоваться как демонстрационный материал при изучении поэмы "Мёртвые души". На момент выполнения задания в классе произведение не изучалось. Трактовку образа героя девушка даёт после самостоятельного прочтения.
Учитель Данченко Елена Викторовна (ГОУ ЦО № 1828 "Сабурово", г. Москва)

Работа выполнна учащимся 6 класса. В презентации даются теоретические сведения о правописании НЕ с существительными и прилагательными, а затем предлагаются тестовые задания. Материал можно использовать на уроках русского языка при обобщении материала по темам, а также на уроках повторения. Материал предоставлен в интересной, занимательной форме.
Учитель Данченко Елена Викторовна (ГОУ ЦО № 1828 "Сабурово", г. Москва)

ожно ли рассказать о рыбах, используя всего лишь несколько строк?Оказывается можно... В данной презентации собраны интересны факты о жизни рыб.
 

Исследовательская работа выполнена ученицей 4 класса. Свое исследование девочка посвятила проблемам леса родного поселка. Главной целью исследования являлось выяснение экологических проблем леса. Презентация исследования сопровождается фотографиями природы поселка Киря, Алатырского района, Чувашской Республики.

Исследовательскую работу выполнили ученицы 2 класса Назарова Вика и Шаренкова Таня. Это вторая работа девочек. В прошлом году они уже проводили исследование о матрешке. Главной целью исследование было узнать о значении хлеба в жизни человека. Девочки изучили нужную информацию в книгах и Интернет, побывали на хлебопекарне, попробовали сами испечь хлебные изделия.

Тестирование по органической химии, которое можно использовать в 9 классе при изучении органической химии, а также для отработки заданий ГИА.

 Предлагается цикл научных исследований, посвященных качественному проведению лабораторных работ в курсе физики средней школы с обсчетом погрешностей эксперимента и математической обработкой результатов опытов. Цель работы – разработка методов, позволяющих в условиях школьного оборудования добиться максимально возможной точности измерения, расширить диапазон задач, решаемых в рамках каждой лабораторной работы, а также сопоставление различных методик измерений. В первой работе подробно анализируются причины и виды погрешностей, а также формулы их расчета. Рассчитаны погрешности измерения ускорения свободного падения для различных длин маятника и разных по точности приборов фиксации времени. Изучена зависимость периода колебаний маятника от амплитуды колебаний. Во второй работе описаны различные методики измерения коэффициента трения и жесткости пружины. Произведено сравнение методик и указаны возможные способы устранения различий. Третья работа посвящена электрическому току. Произведена качественная оценка времени измерения силы тока, учитывающая нагрев проводников. Даны рекомендации по контролю длительности измерений в зависимости от величины силы тока. Рассмотрены различные факторы, влияющие на точность полученных результатов в лабораторных работах 10 класса «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» и «Измерение удельного сопротивления проводника». Предложены методики проведения работ с наименьшей погрешностью.