РАЗРАБОТКИ
|
Разработка и использование курсов в системе Moodle для обучения детей с ОВЗ при дистанционном обученииДистанционное образование на сегодняшний день является одним из основных приоритетных направлений в педагогике. Конечно, оно не может заменить традиционное, но позволяет организовать непрерывное обучение даже в сложных эпидемиологических условиях. В некоторых ситуациях это лишь временная мера, а в других, это выход и возможность получения образования не зависимо от доступности места проживания, физического состояния человека и многих других факторов. Именно эта система может наиболее адекватно и гибко реагировать на потребности общества и обеспечить реализацию конституционного права на образование каждого гражданина страны. Несмотря на то, что при дистанционном образовании, содержание получаемых знаний кардинально не меняется, но структура их подачи, получения и формирование ЗУН отличается от традиционной системы, что может вызывать трудности на начальных этапах не только у учащихся, но и педагогов. Это связано с тем, что дистанционное образование характеризуется использованием комплекса специфических методов, средств и форм обучения. Прежде всего, к ним относятся информационные и коммуникационные технологии. Меняется и роль его участников: учитель – наставник; ученик – исследователь, проектировщик познания, автор образовательного маршрута. Для того, чтобы данная система обучения имела общую тенденцию, сегодня много говориться о создании единого информационно-образовательного пространства, куда следует включить всевозможные электронные источники информации, виртуальные библиотеки, базы данных, консультационные службы, электронные учебные пособия и прочее. Отсюда следует, что главным при организации дистанционной формы обучения является создание электронных курсов, разработка дидактических основ дистанционного обучения, подготовка педагогов-координаторов. К сожалению, то, что мы сегодня видим в Интернете в большинстве своем не отвечает элементарным педагогическим требованиям, носит разрозненный характер, требует дополнительной проработки и проверки содержания. Отсюда значимость проблемы, связанной с разработкой самих курсов дистанционного обучения и методикой их использования для различных целей базового, углубленного, дополнительного образования остается актуальной. Кроме того, не часто можно встретить готовые курсы обучения по определенной школьной программе и учебникам на весь учебный год, что затрудняет подготовку педагогов и требует от них создания дополнительных источников информации. В некотором смысле решить данную проблему позволяет создание собственных мультимедийных курсов на общих образовательных онлайн-платформах. На данный момент для сферы образования существует большое количество как коммерческих, так и свободно распространяемых программных продуктов, в том числе, и систем дистанционного обучения (СДО). Все СДО имеют свои достоинства и недостатки. Для практической эксплуатации той или иной системы чрезвычайно важными являются вопросы технической поддержки, периодического обновления, совместимости программ и др. В связи с этим, наиболее выигрышное положение занимает СДО Moodle (модульная объектно-ориентированная среда дистанционного обучения), которая распространяется бесплатно по лицензии GNU GPL. Основной учебной единицей Moodle являются учебные курсы. В рамках такого курса можно организовать:
Работая на протяжении 7 лет в «Школе дистанционного образования» с детьми с ОВЗ, успела в полной мере оценить достоинство данной образовательной платформы. Неоднократно использую ее для повышение собственной профессиональной компетенции на дистанционных курсах повышения квалификации. Активно применяю в педагогической практике готовые курсы, разработанные в данной платформе, дистанционные мониторинги на различных этапах обучения. Разработала, апробировала и внедрила в свою педагогическую практику курс «9 класс, УМК Атанасян Л.С., Геометрия» http://moodle.kras-do.ru/course/view.php?id=654. Курс разработан в соответствии с требованиями ФГОС ООО, по геометрии, для учащихся 9 класса, занимающимися по учебнику Атанасяна Л.С. Основная цель курса: создание условий для формирования устойчивых знаний обучающихся по геометрии на базовом уровне с учетом их индивидуальных особенностей. Данный курс удобен для использования учениками с разным уровнем интеллектуальных способностей. Многообразие форм заданий, позволяют создать «ситуацию успеха» даже для учеников с ограниченными возможностями физического развития (например, для тех кто не может писать). Информация и задания составлены с использованием дифференцированного и системно-деятельного подхода. В оценочной деятельности заложен принцип распределения ответственности между участниками образовательного процесса, позволяющий учащимся не только выбрать уровень проверяемых знаний, но и определить степень самостоятельности при выполнения того или иного задания, возможность самооценки по разработанным в курсе критериям. Проблемные лекции, с интерактивными заданиями, практико-ориентированные задачи, задания на формирования УУД и подготовку к итоговой аттестации, делает данный курс доступный учащимся, вызывает личную заинтересованность, повышает познавательную активность и самостоятельность, делая учителя лишь координатором данного процесса. В заключении, хотелось бы отметить, что данный курс, разработанный для учащихся с ограниченными возможностями развития, может успешно применятся учителем в рамках дистанционного обучения в любой школе, а его элементы на традиционных уроках, сделать деятельность учителя и учащихся более разнообразной. Литература
Всего комментариев: 0
Новые статьи
Игровое спортивное мероприятие «Здравствуй, Зимушка-зима» Важность моторного планирования у младших школьников Формирование ключевых компетенций в процессе обучения математике Приемы активизации познавательной и творческой деятельности обучающихся на уроках математики Наставничество как важная часть воспитательного процесса классного руководителя Последние новости образования
Оценивание ОГЭ может быть переведено на 100-балльную систему Сергей Кравцов представил проект расходов по госпрограмме «Развитие образования» на 2025-2027 годы В России предложили ввести штрафы за оскорбление учителей Примерный календарный план воспитательной работы на 2024-2025 учебный год В помощь учителю
Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ. Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.
|
Конкурсы
Диплом и справка о публикации каждому участнику! Лучшие статьи
Как побороть подростковую агрессию О мотивах учения и как выработать мотивацию к учёбе Поддержка ребёнка — важный инструмент в работе учителя Наставничество как важная часть воспитательного процесса классного руководителя |
© 2007 - 2024 Сообщество учителей-предметников "Учительский портал"
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.
Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.
Фотографии предоставлены