Обучающая: обобщить знания учащихся по разделу «Природа России», проверить знания учащихся.
Развивающая: развивать речь детей, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы, умение работать в парах, познавательный интерес и творческую активность,
Воспитательная: воспитание бережного отношения к природе и окружающему миру.

Оборудование: карта, гербарий, фотографии животных, карточки с заданиями.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Ни в одной стране мира не увидишь такого разнообразия природных зон. Почему? Наша страна так велика, что когда на севере воют вьюги и метели, на юге снимают с деревьев мандарины и апельсины. Площадь, которую занимает наша Родина, равна 17 млн. кв. м. на территории нашей страны могут поместиться почти:

2 таких гос-ва, как США
48 таких гос-в, как Германия
56 таких гос-в, как Италия
31 таких гос-в, как Франция
46 таких гос-в, как Япония

Ребята! Сегодня нам предстоит совершить необычное и увлекательное путешествие в природные зоны. Назовите и покажите по карте все природные зоны нашей страны.
Во время путешествия мы с вами увидим и услышим много интересного о природе, растительном и животном мире нашей страны.
В путешествие отправятся две команды. Давайте познакомимся с ними.

Перед тем как отправиться в путь, необходимо проверить, как команды приготовились к путешествию.

Как по солнцу определить стороны горизонта?
Как определить стороны горизонта в пасмурную погоду?
Что может заменить компас?
Как вести себя с природой, чтобы не нанести ей вред?

Итак, мы видим, что команды готовы к путешествию готовы. Сейчас каждая команда должна определить с какой природной зоны они начинают путешествие.

1 задание. (Каждой команде вручается лист с описанием природной зоны.)

Эта безлесная заболоченная равнина на севере нашей Родины. Природа здесь сурова. Зима ветреная, холодная, с морозами ниже 50 градусов, длится 8-9 месяцев. Снега немного, поэтому земля промерзает на большую глубину.
Здесь очень длинная суровая зима. И совсем короткое лето. Но лето особенное: солнце светит и днём, и ночью. Поэтому приходится ложиться стать при ярком свете солнца. А если будешь темноты дожидаться, то придётся не спать больше двух месяцев. Люди здесь закаленные и выносливые, болеют мало.

Учитель: Правильно, это тундра. А на каком транспорте мы здесь будем путешествовать?

Ученики: На оленях.

Учитель: Устроились удобнее на оленьих упряжках и летим до первой станции. Это Ботаническая. А там для нас такое задание.

Задание 2.(Работа в парах)

Установить стрелками соответствие:

Полярная ива
Брусника ягоды
Ягель
Голубика деревья
Карликовая берёза
Морошка лишайники
Мхи

Задание 3.

Определить, что это за деревья , назвать зону, в которой они растут. (Гербарий: полярная ива, карликовая берёза)

Учитель: Пора отправляться в путь. Определите по описанию в какую зону. Вот могучий красавец дуб, белоствольная берёза, осина с дрожащими листочками, раскидистая липа. Сосна и ель растут вперемешку, и ветки их часто образуют густой навес, а внизу – подлесок из орешника и других кустов.

Учитель: Правильно, это лес. А по лесу на чем будем путешествовать?

Ученики: На лыжах.

Физминутка.

Учитель: Мы с вами прибыли на Зоологическую станцию
Вы должны отгадать загадки о животных леса и записать их рядом с загадкой. Посмотрим какая команда быстрее отгадает их.

Задание 4. (Работа в парах)

Зимой беленький, а летом серенький.
Никого не обижает, а всех сам боится.

Хитрая плутовка, рыжая головка,
Пушистый хвост – краса. Кто это?

Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в берлоге снеговой.

На овчарку он похож,
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив, пасть,
На овцу готов напасть.

Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко,
Рога раскинув высоко.

Всё время стучит, деревья долбит.
Но их не калечит, а только лечит.

За деревьями, кустами
Промелькнуло, будто пламя.
Промелькнуло, пробежало,
Нет ни дыма, ни пожара.

Назовите животных, которых узнали на фотографиях.

Учитель: Пока жюри подсчитывает очки, мы отправляемся в следующую природную зону.

Задание 5.

Какая ширь, раздолье! Ни гор, ни леса. Куда ни глянь – до самого горизонта простирается гладкая равнина. А сколько цветов: и алые гвоздики, и лиловые метёлки шалфея, и маки, и много-много других.
Учитель: Правильно, это степи. А на чём по степи можно путешествовать? Чтобы хорошо разглядеть бескрайние степи я вам предлагаю полететь на самолёте.

Физминутка.

Руки ставим в разлёт –
Появился самолёт.
Мах крылом туда-сюда, -
Делай раз и делай два.

Учитель: Приземляемся в аэропорту, где нас ждут следующие задания.

Задание 6. (Работа в парах) Исправить ошибки.

Ковыль, типчак, тюльпан цветут весной, пока не наступила летняя жара и в почве достаточно влаги. Красива степь от этих цветущих растений!
Тюльпаны, ирисы переносят сильную засуху, так как у них длинные корни, чтобы добывать влагу из глубины земли и узкие листья, чтобы меньше испарять влаги.
Грызунами, живущими в степной зоне, питаются степные хорьки, гадюки, ящерицы и красивые хищные птицы – степные орлы.

Учитель: Молодцы! Быстро справились с заданием. Наша страна огромна, чтобы побывать везде, нам пора в путь. Угадайте в какую природную зону мы отправляемся.

Это удивительная страна: реки без устьев, деревья без листьев, сухие дожди, не смачивающие поверхность земли. Солнце печёт немилосердно. Кругом барханы, как волны застывшего моря. По этим дорогам очень трудно ездить.

Ученики: Это пустыни.

Учитель: Ребята, а по пустыни на чём можно путешествовать?

Ученики: На верблюдах.

Физминутка:

Учитель: Мы с вами прибыли на последнюю станцию нашего путешествия. Станция называется «Угадай-ка». Вы по описанию должны угадать растения и животные пустыни.

Быстроногая антилопа в поисках травы и воды может пробежать десятки километров.
Одно из самых известных растений пустыни, её корни проникают на глубину почти 20 м, добывая влагу. Любимое лакомство верблюдов.
Это полутораметровая ящерица. Но шутки с ней плохи. Не зря её прозвали пустынным крокодилом.
У этого кустарника роль листьев играют зелёные веточки. Плоды очень лёгкие и снабжены особыми выростами.

Учитель: Подходит к концу наше путешествие. Пора нам возвращаться в свою родную школу. Вы увидели как огромна наша страна, как разнообразен животный и растительный мир нашей страны. Многие из них нуждаются в охране и занесены в Красную книгу. Назовите их.

Подведение итогов урока.

Петрова Галина Анатольевна

Всего комментариев: 0

Новые статьи

Игровое спортивное мероприятие «Здравствуй, Зимушка-зима»

Важность моторного планирования у младших школьников

Формирование ключевых компетенций в процессе обучения математике

Приемы активизации познавательной и творческой деятельности обучающихся на уроках математики

Наставничество как важная часть воспитательного процесса классного руководителя

Последние новости образования

Оценивание ОГЭ может быть переведено на 100-балльную систему

Сергей Кравцов представил проект расходов по госпрограмме «Развитие образования» на 2025-2027 годы

В России предложили ввести штрафы за оскорбление учителей

Примерный календарный план воспитательной работы на 2024-2025 учебный год

В России предложили сократить срок обучения в школе

Популярные разработки

Разговоры о важном «День матери»

Презентация к урокам алгебры "Функция у=x^n" 9 класс

Презентация к уроку литературы "Изучение повести А.И.Куприна «Гранатовый браслет»" 10 класс

Классный час "Формула успеха"

Разговоры о важном «Цирк! Цирк! Цирк! (К Международному дню цирка)»

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Добавить статью / сценарий

Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы