В старшей школе я училась в химико-биологическом классе, и один раз в неделю уроки проходили на факультете биологии в Педагогическом Университете. После окончания школы вопросов с выбором университета не возникло.

Я стала студенткой РГПУ имени Александра Ивановича Герцена. Студенческая жизнь на биологическом факультете была насыщенной: лекции, семинары, экскурсии, конференции и, конечно же, практики. На первых курсах каждое лето всем факультетом мы выезжали в Вырицу на агробиологическую станцию и на географическую станцию в Железо. Эти поездки навсегда останутся в моей памяти как прекрасные моменты моей жизни. Однако самой запоминающейся стала преддипломная практика во Дворце Юношеского Творчества Выборгского района Санкт-Петербурга. Именно здесь впервые я провела занятие со своими первыми учениками. Дворец Творчества – это не школа. Там не было четких программ и регламентов, зато был широкий диапазон для творчества. Мне представилась возможность провести занятия кружков "Занимательная зоология”, " Цветоводство”, "Экологическая игротека”. После прохождения практики, после живого общения с детьми захотелось продолжить работу в образовательном учреждении.

После получения диплома бакалавра естественнонаучного образования я продолжила обучение на биолого-почвенном факультете Санкт-Петербургского Государственного Университета.

Я абсолютно согласна с утверждением Джона Коттона Дана о том, что « тот, кто берется учить сам, никогда не должен прекращать учиться».

Еще, будучи студенткой Университета, я стала учителем биологии. Школа стала для меня домом, в котором я учу и продолжаю учиться сама. С первого дня работы я пыталась сделать свои уроки "живыми”. Мне кажется, у меня это получается! Я вижу, как ребята, даже те, которых очень трудно чем-то заинтересовать, с любопытством смотрят в микроскоп, с удивлением узнают что-то новое о жизни животных, строении собственного организма, и, самое главное, на мой взгляд, они задают вопросы. И чем больше они узнают, тем больше появляется вопросов. Не всегда я даю им сразу же готовый ответ. Мне хочется заставить их думать, добиваться поставленных целей и даже фантазировать. Ведь иногда фантазия может стать отправной точкой для открытия или ценного изобретения.

Как бы я ни старалась разнообразить уроки, все же любимой формой обучения у ребят остается экскурсия. Мы уже побывали в Зоологическом музее и Кунсткамере. В ближайших планах намечено посетить Ботанический сад и Океанариум.
Я уже упоминала, что в школе я не только учу, но и учусь сама. Мое педагогическое кредо- "Учитель никогда не должен прекращать учиться”!

Трофимова Елена Анатольевна

Всего комментариев: 0

Новые статьи

Игровое спортивное мероприятие «Здравствуй, Зимушка-зима»

Важность моторного планирования у младших школьников

Формирование ключевых компетенций в процессе обучения математике

Приемы активизации познавательной и творческой деятельности обучающихся на уроках математики

Наставничество как важная часть воспитательного процесса классного руководителя

Последние новости образования

Оценивание ОГЭ может быть переведено на 100-балльную систему

Сергей Кравцов представил проект расходов по госпрограмме «Развитие образования» на 2025-2027 годы

В России предложили ввести штрафы за оскорбление учителей

Примерный календарный план воспитательной работы на 2024-2025 учебный год

В России предложили сократить срок обучения в школе

Популярные разработки

Разговоры о важном «День матери»

Презентация к урокам алгебры "Функция у=x^n" 9 класс

Презентация к уроку литературы "Изучение повести А.И.Куприна «Гранатовый браслет»" 10 класс

Классный час "Формула успеха"

Разговоры о важном «Цирк! Цирк! Цирк! (К Международному дню цирка)»

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Добавить статью / сценарий

Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы