Эссе "Электронное портфолио – перспективы использования в персональной деятельности. Рекомендации по содержанию".

Муниципальное казённое образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
города Исилькуля Омской области

подготовила
учитель начальных классов
Шевченко Людмила Владимировна
г. Исилькуль
2011

Мы живем во временном диапазоне, где к каждому понятию прибавляется приставка "НОВОЕ": "новая система оплаты...", "новые правила аттестации педагогических работников...", "новое оборудование...", "новые формы взаимодействия с учащимися и их родителями..." Еще совсем недавно для всех стало введение нового понятия ПОРТФОЛИО (папка с бумагами...), а оно уже морально устарело! Теперь мы пользуемся новым понятием "Электронное портфолио". Нормативной базы еще никто не видел, а уже задаются вопросы "А у Вас есть электронное портфолио?!".
Что такое портфолио?
На этот вопрос я нашла ответ быстро. Портфолио (от франц. porter - излагать, формулировать, нести и folio - лист, страница) - досье, собрание достижений. Такое определение дает словарь иностранных слов.

Портфолио – это набор материалов, демонстрирующий умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма работника.
Чтобы учить других – педагог должен не только знать свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и ориентироваться в различных сферах общественной жизни, быть культурным человеком в широком смысле этого слова. Для учителя начальных классов образовательного учреждения это утверждение особенно актуально.
Каждый педагог, учитывая внутренние и внешние мотивы, запросы, предъявляемые современным обществом, влияние морально-психологического климата, сложившегося в коллективе, и требования администрации образовательного учреждения, определяет свою траекторию самосовершенствования и саморазвития. Чем больше опыта приобретает педагог, тем более остро перед ним встаёт проблема обобщения этого опыта. И вот на этом этапе (а каждый для себя определяет его самостоятельно) назревает необходимость в методике или технологии систематизации, обобщения, а далее и распространения своего опыта работы.
Без сомнения, лучше метода «Портфолио» пока не придумано. Но до сих пор нет чётко прописанных положений или рекомендаций для каждой категории педагогов, в том числе и для учителей начальных классов. Мало конкретных примеров структуры и содержания портфолио, поэтому актуальность работы очевидна.

«Портфолио учителя – индивидуальная папка, в которой зафиксированы профессиональные достижения педагога, результаты обучения, воспитания и развития школьников» - эта формулировка встречается чаще всего в литературе и Интернете. Получается, портфолио создается ради фиксации результатов и представляет собой склад грамот, благодарностей и диаграмм? Конечно, нет! Портфолио для учителя - наиболее перспективная для дальнейшего развития система, которая сама проявляет способность развивать себя.

Так зачем нужен Портфолио? Портфолио позволяет отслеживать развитие профессионального уровня Учителя и проводить своевременную корректировку в ходе педагогической деятельности. Да, работа над портфолио очень трудоемкая. Трудоемкость заключается в переосмыслении учителем, который выступает в роли исследователя, своего педагогического опыта, в создании условий развития устойчивого познавательного интереса, в систематической диагностике и обработке ее результатов. Выходит, что портфолио - инструмент мониторинга профессиональных достижений учителя.

И я считаю, что основные задачи портфолио это:

• показать все, на что способен учитель;
• проиллюстрировать все, чего достиг;
• раскрыть эффективность пути от цели к результату;
• показать потенциальные возможности для дальнейшего личностного и профессионального развития.

И всё-таки электронное портфолио нужен современному учителю не только и не столько для презентации своих достижений и самовосхваления, сколько для рефлексии своей деятельности и организации плодотворного сотрудничества с теми, кому необходима помощь опытных, достигших высокого результата коллег. Да и чужой пример успешности в профессиональной деятельности заряжает энергетикой, дарит уверенность окружающим, мотивирует их к творческой работе, не даёт останавливаться на полпути. Новая форма презентации своей работы интересна, поучительна, современна.

Электронное портфолио не собирает пыль, не занимает место в вашем шкафу или столе, при его создании не приходится тратиться на бумагу и краску, его всегда можно исправить и дополнить, есть возможность представить его гораздо большему количеству людей для ознакомления, навигация по разделам гораздо удобнее, легче найти интересующий каждого материал. При этом он выполняет все те же функции, что и портфолио в печатном виде. Электронное портфолио гораздо удобнее бумажного собрата.
Строгого требования к оформлению портфолио я не нашла, поэтому оформляла его в соответствии с собственным вкусом и вдохновением. И теперь понимаю, что портфолио должно отражать субъектную позицию педагога как профессионала. Каждый должен составлять портфолио как подскажет профессионализм, творческие способности, опираясь на собственные достижения.
Виды портфолио учителя.

Некоторые авторы в своих статьях об электронном портфолио учителя выделяют несколько его видов:

1. Портфолио достижений - в данном случае наибольший акцент нужно сделать на документы, подтверждающие успехи вашей деятельности.
2. Портфолио презентационное - необходимо при поступлении на новое место работы, особенно в тех случаях, когда заработная плата назначается по итогам собеседования.
3. Портфолио тематическое - в этом варианте акценты расставляются на тематически обособленные творческие работы в разных сферах деятельности.
4. Портфолио комплексное - объединившее в себе вышеперечисленные виды портфолио и пригодный для презентации портфолио учителя школы.

Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

Второе важное предназначение портфолио учителя - это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

Спектр деятельности современного педагога может быть настолько широк, что собрать воедино все результаты учебной и результаты внеурочной деятельности в одном документе просто невозможно. В этом случае необходимо создать электронное портфолио, которое объединит весь набор работ учителя и представит все аспекты его деятельности в виде полной картины.

Многие авторы трактуют электронное портфолио учителя как некий набор документов, сформированных на компьютере. Данный подход имеет право на существование, но он устарел. В последние годы интернет получил настолько широкое распространение и аудитория его настолько велика, что портфолио неопубликованное в интернете в виде сайта учителя можно считать несостоявшимся.

Сотни людей не смогут увидеть Ваш сайт-портфолио, не смогут оценить его по заслугам, прокомментировать его, воспользоваться передовыми педагогическими идеями, почерпнутыми с Вашего сайта-портфолио. Портфолио, лежащее в папке на компьютере не представляет из себя никакой ценности ни для вас, ни для общественности.

Публикация в сети портфолио в виде сайта учителя необходима!

Я считаю, что портфолио должно быть личностным, с изюминкой, даже не в оформлении, а именно в содержании, в диалоге с коллегами. Всё зависит от того, с какой целью он создавался. Это своеобразный электронный учительский проект, и диктовать, каким он должен быть, наверное, нельзя. Общие принципы должны быть, конечно, соблюдены.

А ещё, коллеги, надо помнить о том, что мы все разные, порой раздражает ложный пафос и серьёзность отношения к себе и к своей деятельности. Как-то мы "забронзовели".

А теперь, считаю необходимым ответить на вопрос, поставленный вначале своего эссе: есть ли смысл в портфолио?

И с уверенностью могу ответить, что портфолио - один из самых важных и нужных документов в профессиональной деятельности учителя. Оно составляет объективное представление о педагоге, выражает умение решать учебные и воспитательные задачи, используя профессиональные знания и умения, различные освоенные способы деятельности.

В настоящее время не существует стандартов и каких-либо требований по организации и оформлению портфолио учителя начальных классов. Каждый вправе сам выбирать модель, вид или тип портфолио. Главное, решите для себя такие вопросы:

• Для чего я хочу создать портфолио?
• Что я включу в портфолио?
• Как будет организовано портфолио (файловая папка с печатными материалами или электронный вариант)?

Какие разделы могут быть включены в Портфолио? Да самые разнообразные, если они отражают характер педагога. Это могут быть следующие разделы: «Мои увлечения», или «Мое хобби», «Посмеемся вместе», это шутки или смешные фотографии, «Моя семья» и т.д.

Ещё несколько советов. При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:

• систематичность и регулярность ведения портфолио: оптимальная периодичность – один раз в квартал (например, в конце каждой четверти, когда подводятся итоги и проводится рефлексия);
• достоверность сведений, представленных в портфолио;
• аккуратность и эстетичность оформления;
• разборчивость при ведении записей;
• целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;
• наглядность.

Создание профессионального портфолио – кропотливый труд.
Тем не менее, эти усилия оправдают себя творческим ростом, признанием коллег, ростом авторитета образовательного учреждения.

Литература
http://www.direktor.ru/products/praktika/articles/2006-8/zahartshenko.rtf - Структура портфолио учителя. Оценка участия учителя в инновационных процессах на основании портфолио.
http://www.pedsovet.perm.ru/_pdocs/1141.ppt • 194 КБ • 09.02.2006 - Типы портфолио, структура портфолио (Т.Н.Макарова, В.А.Макаров, журнал "Завуч" № 4,2005 год)