Формирование эстетической культуры обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности

Автор: Е. В. Дашкевич

В развитии школьника важную роль занимает физическое воспитание. Это касается не только физического развития, совершенствования двигательных качеств, но и формирование духовных качеств личности обучающихся. Физическое воспитание обладает огромным потенциалом в эстетическом воспитании обучающихся.

На уроках физической культуры мы формируем красивую осанку, воспитываем в детях понимание красоты, простоты и изящества движений. На занятиях используем различные средства эстетического воспитания.

Музыкальное сопровождение.

На уроках физической культуры музыка имеет весьма большое значение и применяется для решения целого ряда задач. Причём эти задачи она решает не изолированно, а в комплексном воздействии. Она способствует развитию чувства ритма и согласованности движений, например, при разучивании строевых упражнений. Воздействует на эмоциональное состояние, в целях создания лучших условий для восприятия изучаемого материала и выработки выразительности движений, например, на уроках гимнастики.

Подбирая музыку, должны учитывать темп и выполняемое движение.

• Если нужно выполнить упражнения на дыхание или расслабление, то лучше всего подойдёт медленный темп.
• Для упражнений на растягивание используем умеренный темп. Под средний темп можно выполнять махи, наклоны или выпады.
• А для бега, прыжков или подскоков лучше всего подходит быстрый темп.

Использование народных игр.

Народные игры увлекают и оказывают успокаивающее воздействие даже на большинство подвижных ребят, помогают раскрыться «зажатым» и неуверенным в себе обучающимся, с помощью народных мелодий и движений можно снять негатив, страхи, боязнь, раскрыть чувства и эмоции.

Создание благоприятной творческой атмосферы – народная музыка, костюмы, шапочки зверей, атрибуты – всё это в игре настраивает детей на создание индивидуального изображаемого образа.

На своих уроках мы используем следующие виды народных игр: подвижные, обрядовые, трудовые, игры с водящим, игры-забавы и драматические.

Подвижные (с элементами соревнований) - игры, включающие в себя бег, прыжки и ориентировку в пространстве, такие как «Горелки с прыжками», «Ловишки-пятнашки», «Прятки с ведущим», «Звонарики», «Бубенец».

Обрядовые развивают музыкальный и эстетический вкус, к ним относятся игры, которые имели связь с народными традициями, подойдут игры «Кукушечка - зазывала», «Бежит ручеёк», «Гори, ясно чтобы не погасло», «Солнышко-вёдрышко», «Костромские».

Игры о природе воспитывают любовь и доброе отношение к окружающему миру, имеют познавательный характер. К примеру, «Сорока-ворона», «У медведя во бору», «Заинька серенький», «Паук плетёт сеть», «Ворона плутовка», «Быстрый олень».

Бытовые игры приобщают к культуре и традициям народов нашей огромной и великой страны, знакомят с повседневным трудом русского человека. Можно использовать такие игры - «Горшок - скороварка», «Каравай, кого хочешь, выбирай», «Я ткачиха», «Клубочек катись», «Мы посеяли горох», «Мельница - ветреница».

Игры с водящим способствуют развитию творческой индивидуальности ребёнка. Это могут быть игры «Звонящий», «Кто сказал», «Море волнуется раз…», «Посиделки на камушке».

Игры-забавы создают весёлое настроение, способствуют положительному развитию эмоциональной сферы. Весёлые смешные игры, которые несут в себе познавательный смысл. «Сорока-ворона», «Ладушки, ладушки», «Коза рогатая», «По кочкам, пенёчкам», «Бабка сеяла горох».

Игры с элементами театрализованных действий развивают умение выполнять игровые образы и формируют коммуникативные качества. К примеру, «Заинька, выходи. Серенький - выходи», «Волк-волчок, серый бочок», «Бабка Ёжка», «Шла коза по лесу», «Дрёма-Ерема».

В процессе игр, решаются задачи эстетического воспитания детей, развивается любовь и видение прекрасного в окружающей жизни - в природе, в искусстве, в труде и поступках людей, формируются художественные способности и творчество, возникает стремление к художественной деятельности, воспитывается эстетический вкус. Таким образом, занятия физической культурой создают благоприятные условия для эстетического воспитания.