Школа - институт социализации ребенка

Автор: Варзер Мария Вячеславовна

А часто ли мы задумываемся над тем, какое будущее мы воспитываем и растим? И этот вопрос касается не только педагогов, он касается и родителей. «Школьные годы чудесные или бесполезные?» - вот на такой слоган наткнулась я в интернете недавно.

В России за последние четыре года число детей, которые учатся в экстернате или вообще находятся на домашнем обучении выросло в десять раз — с 10 000 до 100 000.

Так утверждает газета «Московские новости» в статье «НеКлассная школа»: «Родители перестали думать исключительно о работе и готовы полностью посвящать свое время воспитанию ребенка».

Авторы статьи попытались выяснить, что заставляет родителей взваливать на свои плечи тяжкую миссию школьного директора, завуча и всех учителей-предметников разом. «Мы отучились в школе один год, и тот комплекс услуг, который она предлагает, перестал устраивать: здоровье и знания поползли вниз, усталость — вверх», - рассказала газете одна из мам.

Обучение на дому, обучение экстерном и все подобные НЕпосещения школы называются хоумскулинг или анскулинг. То есть ребенок обучается, но не в школе. При этом в России анскулинг официально запрещен.

Анскулинг (unschooling) это метод, который предполагает отсутствие заранее спланированной программы обучения. Термин анскулинг в 1977 году впервые употребил и ввел в обращение Джон Холт в своём журнале «Растём без школы». Анскулинг ещё называют естественным обучением или образованием, которое определяет ребёнок, основанным на интересах ребёнка.

Философия анскулинга означает, что ребёнка не учат на школьный манер, по заранее известной взрослым программе и заранее определённому набору знаний. Как говорят сами анскулеры, обучение носит естественный характер. Остановитесь! О какой естественности может идти речь? Бессистемность? Фрагментарность знаний? Вседозволенность? Отсутствие режима дня? Слабоволие, наконец! Это вы называете «естественным образованием»?

Если ребенок обучается не в школе, не в социуме, то он лишается самого главного опыта - опыта, который можно получить только в общении. Через плохие и хорошие стороны школы ребенок на себе познает, что такое радость, компания, дружба, уважение к педагогам и к любому старшему и так далее. Только школа может научить ребенка любить свою страну и свою Родину. В школу приходят ветераны…..

Россия – страна с богатейшей историей, какой нет ни у одной страны. У нас есть традиции, полюбить их, нельзя дома – только в школе.
То есть школа, если другими словами сказать, со своими плюсами и минусами, является местом, где формируется собственное мнение без отрыва от общества. И даже если собственное мнение не приходит в период обучения, то после окончания школы, формируется (школа при этом выступает некоторым трамплином для этого).

Родители, которые забирают ребенка на домашнее обучение, ограждают тем самым его от несправедливостей и отрицательных сторон социализации. Но, одумайтесь, это не лучший вариант для самого ребенка.

Миссия родителей - научить ребенка жить в обществе, в мире, а не тотально оградить его.

Газета «Московские новости» в статье «НеКлассная школа» пишет: «Родители, выбравшие для детей домашнее образование, говорят, что их дети ни разу не выразили желание вернуться в школу.»

В современном обществе забыли о том, что школа не состоит преимущественно из учителей. Школа – это институт социализации, который представляет собой взаимодействие и сообщество и учителей, и учеников и родителей! Стоит только одному элементу выпасть из системы, как появляется множество проблем.

Современное общество нуждается в креативных, активных, инициативных, способных творчески мыслить и находить нестандартные решения людях. Все эти навыки формируются с детства и в школе. О какой инициативе и активности личности можно говорить, если не ходить в школу становится нормой? Одумайтесь!
«Вся история человечества с тех пор, как мы знаем ее, есть движение человечества все к большему и большему единению» писал Лев Николаевич Толстой.

Так или иначе, но человек постоянно входит и взаимодействует с какой – либо группой, оказывающей на него влияние. Одна из самых важных групп в жизни каждого ребёнка – это классный коллектив.

Коллектив учеников - учебно-воспитательный, цель его - овладение определённой суммой знаний, умений и навыков, формирование способностей и социально - полезных качеств личности. Только в коллективе развивается личность, которая способна мыслить творчески и самостоятельно решать возникающие проблемы; воспитываются интеллектуалы, организаторы, творцы, предприимчивые люди, лидеры, которые ведут за собой других.

Такие качества личности формируются только в коллективе и через коллектив. И конечно же, только в коллективе может произойти процесс успешной социализации младшего школьника; процесс овладения какой – либо социальной ролью.

Любой ребенок должен повзрослеть и выйти в самостоятельную жизнь. Если попытаться посадить его под колпак, оградить от вредного влияния сверстников, от грубости окружающих и других травмирующих факторов, он не сможет добиться успеха во взрослой жизни, так как не сможет повзрослеть и не научится противостоять проблемам.

В школу ходят для того, чтобы учиться. Только учатся там не только сочинения писать и считать без калькулятора. Учатся жить в непростом мире.

В 2010 году президентом Дмитрием Анатольевичем Медведевым подписана и утверждена Национальная Образовательная Инициатива «Наша новая школа».
Новая школа – это система взаимодействия не только с учреждениями культуры и здравоохранения, но и с родителями.

Только все вместе мы сможем построить нашу новую школу! Школу мечты и школу будущего!

Я – школьник, я гражданин….

Своё выступление я закончу стихотворением Людмилы Александровны Арсёновой.

Школа – это светлый дом,
Мы учиться будем в нём.
Там научимся писать,
Складывать и умножать.

В школе многое узнаем:
О своём любимом крае,
О горах и океанах,
О материках и странах;

И куда впадают реки,
И какими были греки,
И какие есть моря,
И как вертится Земля.

В школе мастерские есть…
Интересных дел не счесть!
И звонок весёлый.
Вот что значит "школа"!