Организация проведения конкурса профмастерства среди учащихся с особыми образовательными потребностями

Успешное проведение конкурса профмастерства среди учащихся с ОВЗ зависит от правильной организации конкурса. Организация конкурса профмастерства состоит из трех этапов.

• 1 этап - подготовительный
• 2 этап - проведение конкурса
• 3 этап - заключительный ( подведение итогов конкурса)

Подготовительный этап заключается в планировании проведения конкурса:

1. Определение цели и задач конкурса

2. Определяются практические задания конкурса по всем профилям трудового обучения с учетом имеющихся условий материально-технической базы учреждения.

Практическая работа должна быть спланирована с учетом часто встречающихся приемов и навыков, отрабатываемых согласно учебной программе по данному трудовому профилю.

Выполняются все условия по организации техники безопасности (проверяются все рабочие места, оборудование, инструменты, средства индивидуальной защиты на соответствие условий техники безопасности.)

Подготовка инструментов и материалов для проведения конкурса с дополнительным комплектом на случай поломки или непредвиденных ситуаций.

Рекомендуется для детей с особыми образовательными потребностями разработка технологического процесса для выполнения практического задания в виде технологических карт на каждое рабочее место. А также подготовка эталон-образца данной практической работы для качественного выполнения задания учащимися.

Установить время на выполнение практического задания, с учетом выполнения этой работы учащимся средних способностей. Учитывая быструю утомляемость учащихся время на выполнение практической работы не должно быть более 2 часов.

Рабочие места должны быть организованы отдельно друг от друга, чтобы дети имели свое личное пространство.

Заранее сообщить участникам конкурса профмастерства (представителям учреждений) направление практической работы обязательное наличие медицинской справки на учащихся, которые включены в заявку конкурса.

Заключение ШМППК о допуске учащихся в конкурсе.

3. Теоретическое задание рекомендуется составлять в виде тестов. Ребенку предлагается выбрать правильный ответ из трех предложенных. Это в большей степени упрощает выполнение задания и создает мотивацию для выполнения всего задания.

Тестовые задания составляются по принципу доступности. Все вопросы составлены с учетом учебной программы.

При составлении тестовых заданий рекомендуется использовать крупный шрифт. Вопрос должен быть поставлен четко, ясно, кратко и понятно.

Выполнение теоретического задания не более 30-40 мин. Время приближенное к уроку.

В подготовительный этап также входит разработка критерий для оценивания результатов выполнения практического задания по баллам.

Рекомендуется учитывать такие критерии как

• Организация рабочего места
• Правильное выполнение приемов и навыков при работе
• Соблюдение техники безопасности
• Правильное выполнение технологического процесса
• Соблюдение дисциплины
• Качество выполненной работы
• Время выполнения задания

Немаловажная задача в подготовительный этап входит эстетическое оформление аудиторий, в которых будут проводиться конкурс профмастерства. Праздничное оформление создает позитивное настроение учащимся.

Второй этап проведения конкурса заключается:

• В организационной части (встреча участников конкурса их регистрация).
• Праздничное открытие конкурса профмастерства. Создается положительный настрой на выполнение конкурса.
• Перед выполнением теоретического задания проводится краткий инструктаж по выполнению задания. Задача консультанта-организатора создать положительный психологический климат. Снять напряжение с учащихся.
• Соблюдение охранительного режима. После проведения теоретической части рекомендуется 15 минутный перерыв.
• Во время перерыва (релаксация музыкой, предложена чашка теплого чая, беседа учащихся со своими учителями для создания положительного настроя для проведения основной части конкурса: выполнения практического задания.
• Во время проведения всего конкурса профмастерства постоянно присутствует психолог, медицинский работник для оказания своевременной медицинской помощи учащимся.

Учитывая слабые умственные способности учащихся перед выполнением практического задания консультант-организатор подробно объясняет задание. Концентрирует внимание детей на условие выполнения техники безопасности.

Дает основные направления для выполнения практического задания:

• Обращает внимание детей на использование в работе технологических карт, которые находятся на каждом рабочем месте рекомендует детям во время работы сравнивать качество своей работы с эталон-образцами данного изделия объясняет учащимся по каким критериям будут подводиться результаты конкурса
• Желает всем учащимся удачи и хороших результатов в проведении конкурса.

Во время работы консультанты оказывают своевременную помощь учащимся не допуская моментов психопатизации.

Третий этап - заключительный (подведение итогов конкурса профмастерства).

Во время проведения конкурса профмастерства работает жюри (в жюри входят представители общественных организаций и представители учебных заведений. После проведения конкурса подводятся детально подведение итогов и определяются победители.

Награждение учащихся проводится в праздничной атмосфере с вручением победителям ценных подарков и почетных грамот. Все остальные участники конкурса также награждаются грамотами за участие в конкурсе и поощрительными подарками. Педагоги, которые готовили детей для участия в конкурсе награждаются почетными грамотами.
После проведения конкурса профмастерства представителями управления образования и представителями школьных учреждений проводится анализ мероприятия.