"Давайте говорить друг другу комплименты ..."

Здравствуйте, Александр Иванович!
Как хорошо, что автором разработки оказались именно Вы. Я с радостью откликаюсь на предложение написать Вам. Ничего страшного, если Вы меня и не вспомните – главное я донесу до Вас своё СПАСИБО! За интересные воспоминания об уроках, за то, что своим детям (а их у меня трое - дочке восемь, сыновьям семнадцать и три года) я довольно внятно и достоверно могу рассказать о большинстве физических явлений, за то, наконец, что я в институт поступила без репетиторов. Да и тему на конференцию дочке я выбираю из раздела "физика" – это тоже не случайно.
Кстати, c темой я пока не определилась, но первоначально я хотела выбрать миражи. Тут-то я про Вас и вспомнила. Помните, как Вы нам хотели макет изготовить и показать мираж прямо в классе? Именно тогда я на Вас в первый раз посмотрела как на сказочника и с тех пор сказка продолжалась от урока к уроку. Макет Вы так и не сделали (сейчас я прекрасно понимаю почему, я и сама по той же причине отказалась от этой затеи- слишком много факторов должно совпасть, да и неподвижность воздуха в классе практически невозможно создать, а это чуть ли не главный фактор) но это не важно, важно ожидание чуда…
Вы тогда к нам в 88-ю пришли прямо из университета, и энергии у Вас было хоть отбавляй. И сейчас вижу – источник не иссяк. Вместе со мной учились Лена Сироткина, Лена Богданова, Миша Семыкин, Андрей Лукьянов, Наташа Потапова, Костя Шиповский. Мы ещё про Вас на выпускном пели на мотив песни из фильма «Москва слезам не верит»: Александр, Александр… что-то там трам – пам - пам… И лунное затмение, и кванта излучение с научной точки зрения всегда он обьяснит!!! Ещё раз спасибо! Пишите, если вспомнили.

Здравствуй, Юля!
Благодарю за теплые слова. В наше время и в нашем возрасте это дорогого стоит. Надеюсь, мне по старшинству будет позволено обращение на «ты», да так и теплее как-то.
Сразу не мог ответить. Собирался с мыслями. Столько лет прошло. Твое письмо затронуло целый пласт воспоминаний. Кусок жизни. Эпоха. 88-я постепенно забывалась все больше и больше – как-то не было повода для воспоминаний. А вот, надо же, чуть тронь, и многое всплывает в памяти. Вспомнились люди, отдельные разговоры, обиды и прощения, жесты и выражения лиц. Зазвучали голоса с характерными интонациями, смех и слезы.
Ваш класс забыть невозможно – столько в нем было интересных людей. Тем более, что вы у меня были первыми учениками. Каждый учитель всех следующих учеников вольно или невольно всегда сравнивает с предыдущими. Ага, вот Вася очень похож характером на Петю из моего второго выпуска и т.п. Вас же сравнивать мне еще было не с кем. Вы были единственными и неповторимыми. Помню почти всех. Иногда смотрю на вашу классную фотографию – на ней время остановило свой неумолимый бег. Все молодые, радующиеся в душе предстоящему освобождению от школьной рутины – от уроков, от надоевших учебников, от домашних заданий. Свобода! Впереди настоящая интересная взрослая жизнь. Приятно видеть лица, устремленные в будущее.
Между прочим, кто кого больше учил – неизвестно. Возможно, вы меня учили больше, чем я вас. Не физике конечно, а как учить, как передавать знания, опыт. Вроде бы учитель говорит одинаково для всех учеников, но почему-то одному интересно, а другой равнодушен, один учится, а у другого все пролетает мимо ушей. Вот с вами-то я и понял, чтобы меня слушали и слышали даже с последней парты, всегда нужна интрига, изюминка, неожиданный ход. Нужно мое эмоциональное отношение к тому, о чем я рассказываю, нужна моя радость, моё сопереживание с вами учебно-го успеха или неудачи, моя злость, в конце концов. Все, что угодно, только не равнодушное бубнение прописных истин. Именно тогда я понял, что учитель интересен не своим учебным предметом, а своим характером, своим отношением к жизни, к другим людям. Только тогда становится интересным и учебный предмет. Только то-гда запоминается физика, ну и физик, конечно. Не зря говорят, что настоящее образование – это то, что осталось, когда все остальное забылось.
С вами я получил хорошее образование. С вами и с другими учителями 88-ой. За первые годы работы мне досталось порядочное количество педагогических синяков и шишек. Неоднократно порывался уволиться из школы, сменить место работы. Казалось, что быть учителем – это не для меня. Остался. Остался благодаря поддержке мудрых и опытных своих коллег. Спасибо Василию Романовичу Аравину, Ефиму Михайловичу Кнохинову, Зое Ивановне Мазановой и другим бывшим моим коллегам, еще работающим, здравствующим и уже покинувшим наш мир.
Было бы очень интересно узнать, как протянулись ваши пути после школы. В каких областях вы нашли свое место в жизни. Как повлияли годы учебы в школе на ваше будущее, теперь настоящее? Мы ведь со временем все меньше и меньше отличаемся по возрасту. Вам слегка за сорок – золотой возраст, когда уже много знаешь, умеешь и еще многое можешь себе позволить.
Рад за тебя лично. Если деток трое, то одно это говорит о том, что жизнь удалась. Уверен, что с такой мамой жизнь удастся и у них.
Еще раз спасибо, что нашла время для письма.

PS. Насчет не показанного миража. Я уже этого эпизода почти не помню. Смутно. Скорее всего, я тогда просто слентяйничал. По-моему, Светлана Ивановна в тот день взяла у нас электроплитку в кабинет химии для опытов, а я перед уроком поленился туда сходить и забрать ее у них. И еще было в лом идти на улицу за песком. Только позже понял, что если на уроке что-то не крутится, не взрывается, не летает, то урок почти всегда проходит впустую. Для меня вообще удивительно то, что многие ученики десятилетиями помнят подобные "мелочи", о которых учитель забывает уже через урок. А может быть это и не мелочи вовсе. Недаром англичане говорят: "The devil is in the details ". И еще, наверное, во всех учительских надо повесить плакат со строками известного поэта: " Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется, …".