Эффективность, опыт и проблемы воспитательной работы по ПДД

Российская Федерация Краснодарский край
Управление образования администрации муниципального образования
город Армавир
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5
352900, г. Армавир, ул. Р. Люксембург, 166, тел. 3-21-80
ИНН 2302041350

Д О К Л А Д

«ЭФФЕКТИВНОСТЬ, ОПЫТ И ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ»

Учитель – Орехова И. В.

2011 г.

Воспитание в школе – по природе своей процесс творческий, созидающий
каждый раз и в каждом отдельном случае нечто новое, не бывшее никогда ранее в опыте педагога…
Прикладная педагогика


1.КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Главный критерий эффективности воспитательной работы – это развитие личности ребёнка. Высшая форма развития личности – готовность к творческой деятельности, деятельности, выходящей за рамки ранее усвоенного.

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА определяется:

- фондом знаний;
- разнообразием способов деятельности;
- степенью сложности решаемых проблем.

РАЗВИТЫЙ ЧЕЛОВЕК должен:

- продуктивно мыслить;
- быстро обучаться;
- уметь применять знания в разных условиях;
- переносить усвоенные приёмы в новые условия;
- корректировать знания и способы деятельности;
- иметь физические возможности формировать новые знания и виды деятельности.

Для достижения цели воспитательная работа проходит через все виды и формы деятельности.

ОСНОВНЫЕ ТРИ БЛОКА, через которые решаются воспитательные задачи:

- учебный процесс;
- дополнительное образование;
- работа в социуме (с родителями).

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

КРУЖКИ СЕКЦИИ ОБЪЕДИНЕНИЯ

Результативность дополнительного образования (выход на результат) – это участие в различных конкурсах, смотрах, внеурочных мероприятиях, городских и всероссийских программах.

2.ОПЫТ И ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

С сентября 2009 года на базе 3 «А» класса работает школьный отряд ЮИД. (Руководитель – Орехова И.В.) На основе модульного курса «Школьник вышел на дорогу» был составлен план работы на 2009-2010 учебный год. План включает в себя теоретические и практические занятия, конкурсы и викторины, выступления агитбригады и открытые мероприятия.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ:

- 2 сентября 2009 год. Открытое городское мероприятие «Приключения в Городке безопасности». Мероприятие получило высокую оценку, было отражено в городской печати и по местному телевидению.

- 15 октября 2009 год. Городской конкурс кроссвордов «ПДД – правила о том, как долго жить». Джафарова Виктория (3 «А» класс) – 2 место в номинации «Я – пешеход». Награждена грамотой и памятным подарком.

- 18 декабря 2009 год. Городской конкурс «Азбука безопасности». Команда в составе учащихся 4 «А» и 4 «Б» классов – 1 место. Награждена кубком, грамотами и призами.

- с сентября по декабрь 2009 года были разработаны и распространены листовки для младших школьников, памятки для учащихся и памятки для родителей по ПДД.

- декабрь 2009 год и март 2010 год. Выступление агитбригады (3 «А» класс). Охвачены 1-е, 2-е, 3-и, 4-е и 5-е классы.

ПЕРСПЕКТИВА – май 2012 год. Городской конкурс «Безопасное колесо». (5 – 6 классы)

ПРОБЛЕМЫ:

- план работы кружка составлен для учащихся 3 класса; условия городских командных конкурсов подразумевают разновозрастной состав участников (1 конкурс – 2 – 4 классы, 2 конкурс – 5 – 6 классы); необходимо разработать план работы в разновозрастных группах и проводить совместную работу начальной школы и среднего звена по изучению ПДД;

- на первом этапе воспитательной работы с учащимися начальной школы (1-4 классы) происходит творческое становление личности младшего школьника; следствие этого – неустойчивость интересов и увлечений; одни учащиеся теряют интерес к изучению ПДД, другие – проявляют; необходимо продолжать работу по формированию устойчивых интересов младших школьников к изучению ПДД.