Мои педагогические находки

Мои педагогические находки
Я работаю учителем географии 16 лет. Стараюсь делать свои уроки интересными и познавательными, развивающими и обучающими, т.е. нетрадиционными. Этому способствуют новые современные технологии. Одной из них я активно применяю: информационные и мультимедийные . Ещё великий В.Г.Белинский заметил, что даже самое старое (т.е. известное) может выглядеть и быть новым, если вы человек со своим мышлением, подходом, ваш способ выражения и самому старому должен придать характер новости.
На уроках географии можно использовать различные мультимедийные и интернет-технологии.
1. Диски по географии. Каждый диск содержит:
- мультимедиа представление учебного материала;
- текстовый учебный материал;
- дикторский текст;
- около 1000 слайдов;
- около 10 видеофрагментов и анимаций.
В каждый диск включены разделы:
- тесты;
- практика;
- справочник.
Каждый диск предназначен для:
- изучения курса географии;
- проверки знаний по курсу (практические работы и тесты);
- подготовки учащимися рефератов и докладов;- использования в качестве справочника.
2. БЭКМ 2004 включает 83 500 энциклопедических статей, пять словарей, 23 400 иллюстраций и более 30 больших приложений. Всего объем информации, входящей в энциклопедию составляет 95 книжных томов (объемом 600 страниц) и это без учета аудио- и видеофрагментов. БЭКМ — это универсальная энциклопедия, в ней содержатся сведения по всем областям науки, техники, литературе и искусству; вся важнейшая историческая, экономическая, географическая и социально-политическая информация по всем странам мира; все крупнейшие персоналии всех времен и народов; все значительные события общественной и культурной жизни России и мира. «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» обновляется и пополняется ежегодно.
3. Использование других программ:
а) Paint.-позволяет создавать, просматривать и редактировать рисунки или отсканированные фотографии;


б) Microsoft Office Excel -позволяет выполнять вычисления,а также анализировать данные в Электронных таблицах;

в)возможности ИНТЕРНЕТА:- словарь;- картинки;- подготовка презентаций и рефератов;
поисковые системы (http://www.yandex.ru; http://www.google.com)
географические сайты:
Мир карт: интерактивные карты стран и городов (http://www.mirkart.ru/); Гео-тур: география стран и континентов (http://geo-tur.narod.ru/);
География. Планета Земля (http:// www.rgo.ru/);
География России: энциклопедические данные о субъектах РФ (http://www.georus.by.ru/).
Статистика
На многих Интернет-сайтах можно найти статистические материалы. Это данные Госкомстата России, ООН для экономической географии и сведения об основных характеристиках климата на метеорологических сайтах различных стран мира.
Иллюстративный материал
Помимо статистики, я беру из Интернета огромное количество иллюстративного материала. Это фотографии, схемы, карты, рисунки. Рисунки я использую для создания слайд-шоу. Интересно то, что в Интернет можно встретить не только простые, но и анимированные рисунки и схемы, которые очень наглядно показывают природные процессы. Ну и конечно, в Интернет огромное количество картинок и фотографий, показывающих различные уголки Земли. В Интернет можно найти и огромное количество карт по различным темам.
Вывод: Бесспорно, что в современной школе компьютер не решает всех проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим средством обучения. Не менее важны и современные педагогические технологии и инновации в процессе обучения, которые позволяют не просто "вложить” в каждого обучаемого некий запас знаний, но, в первую очередь, создать условия для проявления познавательной активности учащихся. Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными (или спроектированными) технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.
Оценивая опыт проведения уроков с использованием Интернета, можно сделать вывод, что при четкой организации урока достигается большой эффект, успешно решаются задачи общепедагогического и методического содержания. При этом сохраняется дифференцированный подход и в освоении материала, и в заданиях для решения нет никакого психологического неудобства, так как все заняты посильной работой, и в то же время каждый является важным звеном в структуре урока.
Реализация возможностей средств Интернет позволяет организовывать такие виды деятельности, как умение накапливать, осуществлять сбор, обрабатывать информацию, анализировать и интерпретировать ее.
Учитель станет действительно педагогически творческим с использованием персонального компьютера только в том случае, если он сможет, с одной стороны, создавать фрагменты уроков на основе готовых или собственных программных продуктов, с другой стороны, овладеет методикой преподавания предмета в современных условиях, то есть с учетом возможностей компьютера.