Школьный музей

Использование проектной деятельности
для создания школьного музея.

Слово «музей» происходит от греческого «museion» и латинского «museum» - «храм». Музей - место, посвященное наукам и искусствам. Музей - учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества и представляющих историческую, научную или художественную ценность.

Школьный музей, как одна из форм образовательной и воспитательной работы способствующей саморазвитию и самореализации учеников и учителей в процессе совместной деятельности. Школьный музей расширяет это пространство в процессе организации своей работы, которая способствует развитию сотворчества, активности, самостоятельности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления материалов. В музеи школы учащиеся занимаются поиском, хранением, изучением и систематизацией различных предметов .

Работа на базе музея позволяет собрать на одном пространстве самые разнообразные источники: письменные памятники, вещественные реликвии, изобразительные материалы, фотографии и многие другие материалы. Всё это позволяет не только показать многообразие источников, но и обучать детей языку музейных предметов, давать им основы самостоятельной исследовательской работы . Одна из задач не просто привлечь внимание к музейному предмету, но и раскрыть его характер, особенности, свойства. Это внимание к историческому источнику реализуется через систему занятий, главным героем становится тот или иной предмет.

Одной из основных форм музейной просветительской работы является экскурсия. Основа экскурсии – наличие двух элементов: показа и рассказа. Экскурсия – это золотая середина, где экскурсоводу необходимо устойчивого равновесия между показом зрительных объектов и рассказом о них и событиях с ними связанных. При показе человек воспринимает не только внешний вид предмета, но и с помощью экскурсовода различает в нем отдельные части, принимает участие в их анализе, с помощью дополнительных материалов: вспомогательных наглядных пособий.

Ещё один способ показать результат исследовательской, деятельности ученика через музейные технологии – организация выставки на заданную тему, внесение изменений в экспозиции школьного музея, её обновление и дополнение. Эта работа, как и подготовка экскурсии, требует объёмной подготовительной исследовательской работы и на практике закрепляет полученные знания, кроме того, способствует развитию эстетических навыков у ребят, художественного вкуса.
В нашей школе экскурсии проводят учащиеся.

Для создания и развития музея в нашей школе используется проектная деятельность , работая над проектом учащиеся осваивают ключевые концепции: коммуникативные , учебно-познавательные , информационные , личностного саморазвития.

Достоинства проектной деятельности:

- создание особой образовательной атмосферы , дающей школьникам попробовать себя в различных направлениях.
-развивать универсальные умения.
-повысить мотивацию учащихся.
-принимать самостоятельные решения , поверить в свои силы.
-расширение кругозора, познавательных и творческих способностей учащихся.
Цели и задачи работы школьного музея:
1. Создание единого образовательного-воспитательного пространства, включающего школу, окружающий мир, семью, прошлое и настоящее, выраженное в предметах материальной культуры.
2. Формирование ценностных ориентиров, эстетических вкусов учащихся.
3. Помощь в выявлении и развитии индивидуальных способностей и склонностей учащихся.

4. Чувства успешности у учащихся.
5. Сбор и сохранение экспонатов.
6. Формирование умений и навыков музейной работы: систематизация и анализ информации из разных источников и т.п.
Основные направления работы:
1. Научно-исследовательская деятельность: изучение музейных предметов, составление их описания, подготовка исследовательских работ ;
2. Поисковая деятельность: пополнение фонда музея, работа с дополнительной литературой и Интернет-ресурсами;
3. Просветительская деятельность: подготовка экскурсий, проведение уроков в музее, использование экспонатов музея на уроках истории и краеведения, разработка буклета музея, подготовка фотоальбома и страницы музея на сайте школы;
4. Оформительская деятельность: оформление экспозиций и выставок . Экспозиция постоянно пополняется усилиями учеников и учителей школы.

Экспозиция школьного музея — результат творческой работы учащихся и педагогов. Музейная экспозиция в школе — база для дальнейшей учебно-познавательной деятельности учащихся, для включения школьников в общественную работу.

Музей «Мойдодыр» ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 404, существует с 2009г.
Символ нашего музея.

Профиль нашего музея имеет здоровьесберегающие направление.
Высказывание Сократа: «Здоровье не все , но все без здоровья ничто» взято за основу создания музея . Музейная педагогика дает возможность расширять познания детей не в классно-урочной системе, а в обстановке поиска, творчества, что несомненно является здоровьесберегающей технологий. Экспозиции нашего музея направлены на комплексную просветительскую, обучающую и воспитательную деятельность, повышение информированности по вопросам здоровья и его охраны, на формирование навыков укрепления здоровья, создание мотивации для ведения здорового образа жизни, как отдельных людей, так и общества в целом. Сегодня это особенно важно в отношении молодежи, по существу постоянно находящейся в зоне риска. Школа является центром формирования мировоззрения и интеллектуального уровня молодого человека.
Здоровье учащихся непосредственно зависит от отношения детей к его сохранению и укреплению.

Перспективный план развития музея 2011-2012гг.

1.Сбор информации.
2.Расширение экспозиций района.
3.Создание новых экспозиций на темы:
История спортивных принадлежностей.
Глаза -главные помощники человека.
Солнце –энергия жизни.
Влияние газированных напитков на здоровье человека.
Яблоко его история и значение.
4.Обмен опытом с музеями района.