Реформирование или губительность...

Я работаю в школе 20 лет, сейчас мне 41 год.

Самые первые годы работы пришлись на начало 90-ых. Можно их ругать, называть лихими, вспоминать, как по полгода ждали зарплату, а потом её выдавали промтоварами, но... Это были годы свободы и творчества.

Когда пожилые учителя рассказывали нам, как их шпыняли проверяющие из роно за малейшую оплошность при заполнении документов, как донимали подсчётом процентов и заполнением кучи бумаг, мы, молодые педагоги, валялись от хохота под партами (как пример: учительница русского языка позволила себе записать на доске тему урока после словосочетания "классная работа" - её обвинили в нарушении общего по всей стране "режима" оформления). А одна мудрая учительница, видя наше веселье, сказала грустно: "Ничего, девочки, и вас эта чаша не минет". И вот её слова сбылись!

Нас, работающих учителей, завалили бумагами. Отделы контроля при главном и городском управлениях множатся, как кролики.

Реформа содержания образования - нужна, реформа формы - комична и страшна.

У Булгакова в "Собачьем сердце" есть замечательные слова профессора Преображенского: "Что такое ваша разруха?.. когда эти баритоны кричат "бей разруху!" - я смеюсь. ...Это означает, что каждый из них должен лупить себя по затылку!"

Вечный вопрос, почему большинство тех, кто становится у руля школ, на самом деле страшно далеки от истинного желания развивать школу и быть лидером и создателем благого и светлого?!.... Страшно далеки они от народа.....