Начальная школа

Интерактивный оцениваемый тест создан в среде MSPowerPoint с использованием VisualBasicforApplication для учащихся 4 классов. Данный ресурс будет полезен учителям начальных классов, родителям и учащимся.

Тест необходимо открывать в программе Power Point, включив макросы. 2 слайд (информационный). Вывод сообщений с помощью форм UserForms. Далее переход по управляющей кнопке. Все слайды содержат материал о виде задания (объект UserForms). Презентация содержит макросы и сопровождается появлением предупреждения системы безопасности компьютера. Необходимо выбрать вариант «Включить это содержимое». При завершении работы с презентацией появится окно с вопросом "Сохранить изменения в файле?" Нужно выбрать "НЕТ"

Задание создано к уроку русского языка в 3 классе "Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками". Карточку можно использовать в качестве нестандартного домашнего задания или на уроке в индивидуальной и парной работе.

Цель: формирование умения различать слова с разделительным и мягким знаками
Задачи:
- совершенствовать умение безошибочно записывать слова с изученными орфограммами;
- развивать устную и письменную речь;
- воспитывать интерес к изучению русского языка.
Ожидаемые результаты:
- обучающиеся научатся безошибочно записывать слова с изученными орфограммами;
- работать с информацией в нестандартной форме.

Данный ресурс создан для учащихся 2 класса. УМК любой. В презентации использован шаблон Комаровского А. Н. Нужно включить макросы.

Выбираем «Включить это содержимое» и «ОК».

Важно: после завершения работы изменения не сохранять.

Данный ресурс я использую не только для проверки знаний учащихся, но и как тренажёр.

Цель: контроль вычислительных навыков.

Задачи: проверить знания учащихся по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»; развивать навыки самоконтроля; воспитывать интерес к предмету.

На уроке учащиеся знакомятся с произведениями художников, анализируют их работы. Выявляют средства выражения настроения (состояния) в пейзажах. Цвет, форма как средства выражения настроения. Применяют полученные знания в практической деятельности.

Математический диктант по теме «Буквенные выражения. Уравнения». Часть 1 создан для учащихся 2 класса. УМК любой. Данный ресурс можно использовать при фронтальной и групповой работе. 

Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2008. 

Цель: контроль вычислительных навыков. 

Задачи: проверить знания учащихся по теме «Буквенные выражения. Уравнения»; развивать навыки самоконтроля; воспитывать интерес к предмету.

Данный ресурс может быть использован учителем как для проведения интеллектуальных марафонов на специальных занятиях, так и на обычных уроках для развития познавательного интереса учащихся по любой теме. 

В данном интеллектуальном марафоне содержатся вопросы по русскому языку, математике, окружающему миру и литературному чтению для учащихся 1 класса. 

Ресурс выполнен в программа PowerPoint с использованием технологического приёма "Анимированная сорбонка". Работа с презентацией ведётся по управляющим кнопкам. 

Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной страницы, а словарные слова составляют огромный словарь: их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 для учащихся 2 класса. УМК "Школа России".

Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с учетом национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление уровня подготовки школьников.
Назначение ВПР по предмету "Окружающий мир" – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в образовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории обучающихся, могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения.

Назначение КИМ для проведения проверочной работы по математике – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в образовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории обучающихся, могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения.
На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 12 заданий.

Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с учетом национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление уровня подготовки школьников.

На выполнение работы по русскому языку даётся 90 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 15 заданий. Задания частей 1 и 2 выполняются в разные дни. На выполнение заданий части 1 отводится 45 минут. На выполнение заданий части 2 отводится также 45 минут.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими справочными материалами.
При необходимости можно пользоваться черновиком.

Презентация для урока окружающего мира.
УМК "Школа России"
Основной вопрос темы: Чем похожи и чем отличаются страны Франция и Великобритания?
Дети ищут разницу между странами Франция и Великобритания.
Ученики узнают какие достопримечательности есть в этих странах.

Тренажер предназначен для индивидуальной или групповой работы на уроках русского языка в 4 классе. Цели: закрепление знания о спряжении;
отработка навыка в определении спряжения; нахождения глаголов - исключений, формирование навыков проверки; в написании личных окончаний глаголов;
развитие орфографической зоркости, самоконтроля, интереса и позитивного отношения к изучению русского языка.

Ресурс создан в программе MS Office PowerPoint 2010 с применением триггеров.
Цель: создание условий для систематизации знаний обучающихся по нумерации чисел в пределах 100.
Место и форма использования ресурса в урочной и внеурочной деятельности - по усмотрению учителя.
Подходит для любого УМК.

Детям необходимо помочь бабушке собрать овощи для приготовления борща. Для этого им нужно внимательно прочитать задание и кликнуть мышью по овощу с правильным ответом.

Работа с ресурсом осуществляется по управляющим кнопкам.

Данный ресурс, содержащий иллюстративный и обучающий материал по теме «Животные», можно использовать на уроке по предмету окружающий мир. Возможно фрагментарное использование презентации на уроках с классом, группой учащихся, индивидуально.

В детстве все дети слушали сказки, выделяли свои любимые, подражали героям, а также происходило осознание добра и зла. Сказки оказали большое влияние на формирование личности каждого ребенка. В детстве все оставляет след. Каждая встреча, разговор, книга, впечатление — все, что побуждает работу сознания, чувств, и прежде всего, практическая деятельность ребенка, его труд, — все это формирует личность. Народные сказки воспитывают ребенка в традициях народа, сообщают ему основанное на духовно-нравственных народных воззрениях видение жизни. Предлагаю учителям начальных классов и воспитателям детских садов интеллектуальную игру «О сказках и сказочках».

Цель: Вспомнить с учащимися ранее изученные сказки

Задачи: - Развивать образное мышление у учащихся;
- Воспитывать потребность в чтении;
- Воспитывать доброту и взаимовыручку в команде;
- Активизировать знания детей о русских народных сказках.

Цель данной разработки – помочь учителю организовать практическую работу при знакомстве со словом «ромашка». Материал можно использовать в любом УМК, где изучается это слово. Разнообразный языковой материал дает возможность учителю рассмотреть слово со всех сторон, что поможет сделать процесс запоминания словарного слова интересным и увлекательным.

Презентацию можно использовать как на уроке, так и во внеурочной деятельности. В пояснительной записке даны подробные пояснения для навигации по слайдам.

Данная презентация будет полезна при проведении предметной недели или марафона по русскому языку и матеатике в 4 классе. Содержание материала поможет детям избавиться от языковых ошибок; предлагаются указания на типичные огрехи, которые часто делают обучающиеся в устной и письменной речи. Редактор, в котором выполнен продукт-Microsoft Office PowerPoint.

«1 сентября - День Знаний» - это урок-праздник для 2 класса.

В этом мероприятии даются стихотворения школьной тематики, проводятся занимательные мини – уроки, которые помогут пробудить у учащихся интерес к изучению школьных предметов: математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира, помогут плавно перейти от летнего отдыха к учёбе. повторить в игровой форме знания, умения, навыки, полученные детьми в 1 классе.

Пособие предназначено для установления оперативной обратной связи «ученик – учитель»  на различных этапах урока. Например, в качестве системы оценивания: правильный ответ – рисунок зеленого цвета (знак «+» и др.), неправильный ответ – рисунок красного цвета (знак «– » и др.). Карточки со смайликами используются для определения эмоционального состояния в начале и в конце урока. В 3–4 классах можно использовать более широкий цветовой диапазон. 

На этапе рефлексии детям предлагается оценить свою деятельность на уроке при помощи карточек «Светофор».

Солнышко (зеленый цвет) – все было понятно, я активно работал, не испытывал трудностей при изучении материала. «Можно двигаться дальше».

Солнце и тучка (желтый цвет) – были небольшие затруднения, не всегда быстро справлялся с заданием, что-то осталось неясным. «Нужна небольшая помощь»

Тучка (красный цвет) – на уроке для меня было много непонятного, я был не готов отвечать на вопросы, при выполнении заданий испытывал затруднения, не мог самостоятельно справиться с поставленной задачей. «Стоп, мне нужна помощь!»

Карточки можно распечатать на плотной бумаге и склеить так, чтобы с двух сторон были изображения. Если использовать большое количество карточек, то их можно скрепить в виде веера.