Начальная школа

Основной целью урока является обобщение знаний о буквах и звуках; развитие умения различать звуки и буквы. В уроке просматривается четкая постановка учебной и воспитательной целей урока. Этапы урока плавно переходят один в другой и связаны единой целью. На этапе актуализации знаний учащиеся вспоминают изученные ранее знания, расширяют словарный запас. На этапе изучения новой темы предложено много заданий, позволяющих учащимся неоднократно обращаться к изучаемому материалу, развивать логическое мышление и воображение.

Ежедневно дети слушают напутственные слова родителей: «Будь осторожен!» В школе учителя рассказывают о поведении на дороге. И все же количество несчастных случаев не уменьшается. Данное внеклассное мероприятие поможет учащимся в изучении правил дорожного движения и усвоении навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, научит правильному поведению при ДТП, будет способствовать приобретению знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных ситуаций.

Основной цель урока является закрепление вычислительных навыков (табличные и внетабличные случаи деления и умножения); умения решать задачи изученных видов. У

Этапы урока плавно переходят один в другой и связаны единой целью. На этапе актуализации знаний используются разноплановые задания, выполнение которых осуществляется в виде индивидуальной работы на Macbook (задания для работы на Макбуке приложены к разработке).

Данная презентация предназначена для детей начальных классов. Цель презентации: познакомить детей с историей происхождения красок (из чего делали краски). Здесь представлены драгоценные камни, из которых раньше делали цветные краски, интересные названия некоторых оттенков цвета. В презентации можно также увидеть первую картину выполненную масляными красками.

Цель: планируется, что к концу урока учащиеся будут
знать:какую роль выполняют имена существительные в речи;
уметь:подбирать имена прилагательные;
использовать имена прилагательные в устной и письменной речи
Материал включает конспект урока , мультимедийную презентацию, звуковой файл (слайд-шоу «Зимняя сказка»), дополнительный материал к уроку

Цель: организация деятельности учащихся, направленная на обобщение и систематизацию знаний по теме « Глагол».
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Форма урока: урок-путешествие
Материал включает конспект урока , мультимедийную презентацию, звуковой файл для проведения физминутки (песенка разбойников из мультфильма «Бременские музыканты», дополнительный материал (интеллект-карты для каждого ученика, карточки для индивидуальной работы, дифференцированное домашнее задание, оценочный лист)

Стандарты второго поколения в планируемых результатах начального общего образования требуют, чтобы в результате изучения всех без исключения предметов в начальной школе выпускники приобрели первичные навыки работы с информацией. А любая работа с информацией, прежде всего, предполагает работу с текстом.

В феврале 2014 года в городе Сочи прошли XXII зимние Олимпийские игры. Зимняя Олимпиада на территории нашей страны проводилась впервые, поэтому нужно использовать эту уникальную возможность для привития интереса учащихся к спорту, для воспитания у них патриотизма и чувства гордости за свою страну, рассказать о достижениях наших спортсменов и призвать болеть за нашу сборную команду на предстоящих соревнованиях.
Задача данного урока состоит в том, чтобы в интересной и нетрадиционной форме закрепить у учащихся умение складывать и вычитать трёхзначные числа, развивать внимание, познавательную активность, логическое мышление, память, воспитывать коммуникативность, тактичность, толерантность.

Внеклассное занятие по программе Гладышевой О.С. «Уроки здоровья» на тему: «Эмоции человека и его здоровье». Материал может быть использован для детей 2-4 класса в ГПД. В ходе занятия дети познакомятся с основными способами снятия нервного напряжения, узнают о причинах возникновения стресса. Занятие сопровождается красочной презентацией.

Урок окружающего мира в 3 классе "Почва - важнейшая часть экосистемы" (УМК "Школа 2100") выстроен в системе деятельностного метода. Цель урока: объяснить причину плодородия почвы с учётом знаний о круговороте веществ. Метапредметная тема: постановка проблемы. Основные используемые технологии: исследовательская деятельность, технология проблемного диалога, групповой метод, информационная технология, здоровьесберегающая технология. Содержание урока и используемые методы соответствует ФГОС, так как способствуют эффективному формированию универсальных учебных действий.
Комментарий: в конспекте урока слайды пронумерованы без учёта первого слайда, так как он является титульным для размещения на сайте.

Цель: познакомить учащихся с алгоритмом вычитания двузначных чисел с переходом через разряд (вычитание по частям для случаев вида: 53 25); научить решать примеры на вычитание двузначных чисел с переходом через разряд, используя данный алгоритм.
Тип урока: изучение нового материала
Используемые методы, технологии обучения словесный, наглядный методы, ИКТ.
Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Материал содержит конспект урока , мультимедийную презентацию, звуковой файл, дополнительный материал.

Стандарты второго поколения в планируемых результатах начального общего образования требуют, чтобы в результате изучения всех без исключения предметов в начальной школе выпускники приобрели первичные навыки работы с информацией. А любая работа с информацией, прежде всего, предполагает работу с текстом.

Презентация предназначена для детей 1-4 классов. Может быть использована, как в индивидуальной, так и в групповой работе. В групповой работе можно провести конкурс команд или конкурс на индивидуальное первенство. В презентацию включены самые разнообразные задания. Дети узнают и увидят, как разнообразна и прекрасна природа России.

С помощью предлагаемого теста удобно проводить контроль, который даст возможность определить, насколько ученик справился с требованиями, предъявляемыми школьной программой. Тесты, в отличие от привычных форм проверки знаний, таких, как контрольные и самостоятельные работы, диктанты являются инструментом не столько оценки, сколько диагностики. Традиционная контрольная оценивает конечный результат, а тест позволяет установить его причину благодаря поэтапному выполнению заданий, проверяющих те знания и умения, из которых складывается этот результат. Тест позволяет, таким образом, определить не только «проблемную зону», но и конкретную «болевую точку», дает возможность установить причину итоговой неудачи и построить соответствующую коррекционную работу.

Контрольная работа по математике для 3 класса. Цель: проверка знаний учащихся.При составлении работы был использован учебник математики М.И.Моро, М.А.Бантова и другие.

С помощью предлагаемого теста удобно проводить контроль, который даст возможность определить, насколько ученик справился с требованиями, предъявляемыми школьной программой. Тесты, в отличие от привычных форм проверки знаний, таких, как контрольные и самостоятельные работы, диктанты являются инструментом не столько оценки, сколько диагностики. Традиционная контрольная оценивает конечный результат, а тест позволяет установить его причину благодаря поэтапному выполнению заданий, проверяющих те знания и умения, из которых складывается этот результат. Тест позволяет, таким образом, определить не только «проблемную зону», но и конкретную «болевую точку», дает возможность установить причину итоговой неудачи и построить соответствующую коррекционную работу.

С помощью предлагаемого теста удобно проводить контроль, который даст возможность определить, насколько ученик справился с требованиями, предъявляемыми школьной программой. Тесты, в отличие от привычных форм проверки знаний, таких, как контрольные и самостоятельные работы, диктанты являются инструментом не столько оценки, сколько диагностики. Традиционная контрольная оценивает конечный результат, а тест позволяет установить его причину благодаря поэтапному выполнению заданий, проверяющих те знания и умения, из которых складывается этот результат. Тест позволяет, таким образом, определить не только «проблемную зону», но и конкретную «болевую точку», дает возможность установить причину итоговой неудачи и построить соответствующую коррекционную работу

Данная презентация разработана для учащихся 3х классов. Она поможет закрепить умение правильно писать слова с разделительными Ъ И Ь. ,осознавать разделительную функцию ъ и ь, проводить сравнение. Детям предлагаются задания разного вида: работа в парах, контрольное списывание, исправление ошибок.С помощью этой презентации учитель сможет проверить у учащихся уровень усвоения данного материала.

С помощью предлагаемого теста удобно проводить контроль, который даст возможность определить, насколько ученик справился с требованиями, предъявляемыми школьной программой. Тесты, в отличие от привычных форм проверки знаний, таких, как контрольные и самостоятельные работы, диктанты являются инструментом не столько оценки, сколько диагностики. Традиционная контрольная оценивает конечный результат, а тест позволяет установить его причину благодаря поэтапному выполнению заданий, проверяющих те знания и умения, из которых складывается этот результат. Тест позволяет, таким образом, определить не только «проблемную зону», но и конкретную «болевую точку», дает возможность установить причину итоговой неудачи и построить соответствующую коррекционную работу.

Контрольно – измерительные материалы направлены на осуществление контроля над формированием УУД на конец III четверти 2 класса. Носят интегрированный характер, т.к. дают возможность проверить все группы результатов (предметные, метапредметные, личностные). КИМ составлены по УМК «Школа 2100» в соответствии с требованиями ФГОС.