Презентации по русскому языку

Презентацию можно использовать на итоговых уроках изученного материала по разделу "Лексика. Культура речи" Ресурс содержит обобщающие практические вопросы по вводному курсу "Лексика. Культура речи". При ответах на предлагаемые вопросы учащиеся должны применить знания, полученные на уроках, повторить наиболее трудные вопросы.
Техническая составляющая интуитивно понятна. Переход на следующий слайд по управляющей кнопке. На слайдах предлагается три/четыре варианта ответов - необходимо выбрать правильный. Выполнены настройки триггера. Для визуализации выбранного ответа нажимаем на кнопки "А", "Б", "В" и "Г"

Презентацию можно использовать на итоговых уроках изученного материала по разделу "Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи" Ресурс содержит обобщающие вопросы по вводному курсу "Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи". При ответах на предлагаемые вопросы учащиеся должны применить знания, полученные на уроках, повторить наиболее трудные вопросы.
Техническая составляющая интуитивно понятна. Переход на следующий слайд по управляющей кнопке. На слайдах предлагается четыре варианта ответов - необходимо выбрать правильный. Выполнены настройки триггера. Для визуализации выбранного ответа нажимаем на кнопки "А", "Б", "В" и "Г"

Презентацию можно использовать на уроках повторения изученного материала по разделу "Синтаксис. Пунктуация. Культура речи" Ресурс содержит обобщающие вопросы по вводному курсу "Синтаксис и пунктуация". При ответах на предлагаемые вопросы учащиеся должны применить полученные знания на уроках, повторить наиболее трудные вопросы.
Техническая составляющая интуитивно понятна. Переход на следующий слайд по управляющей кнопке. На слайдах предлагается четыре варианта ответов - необходимо выбрать правильный. Выполнены настройки триггера. Для визуализации выбранного ответа нажимаем на кнопки "А", "Б", "В" и "Г"

Глаголы прошедшего времени изменяются по числам, а в единственном числе — по родам. Они образуются от неопределённой формы глагола с помощью суффикса -л-. Пример: ходить (н.ф.) → ходил, ходила, ходило, ходили. Перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени пишется та же гласная, что и перед -ть в глаголах неопределённой формы. Презентация содержит практические задания к уроку. В ресурсе предлагается записать глаголы в форме прошедшего времени образованные от глаголов неопределённой формы.
Техническая составляющая простая. Переход на следующий слайд по управляющей кнопке. Для визуализации правильного ответа на слайде необходимо нажать на прямоугольник "Проверяем".

В презентации предлагаются задания для актуализации, закрепления и совершенствования знаний, полученных учащимися при обучении в начальной школе.
Техническая составляющая интуитивно понятна. Переход на следующий слайд по управляющей кнопке. На слайдах предлагается четыре/три варианта ответов - необходимо выбрать правильный. Выполнены настройки триггера. Для визуализации выбранного ответа нажимаем на кнопки "А", "Б", "В" и "Г"

В начале учебного года в 5 классе на уроках русского языка вспоминаем и повторяем темы изученные в начальных классах. Презентация содержит практический материал к уроку. В задании предлагается глаголы поставить в 3-м лице единственного числа.

Техническая составляющая простая. Переход на следующий слайд по управляющей кнопке. Для визуализации правильного ответа на слайде необходимо нажать на прямоугольник "Проверяем"

Данный ресурс предназначен для использования на уроке русского языка в 7 классе (учебник М.Т.Баранова и др.) по теме «Описание внешности и действий человека по картине Е.Н.Широкова «Друзья». Работа добавлена на конкурс «Моя презентация к уроку».

Презентация для обучающихся 5,6 классов. Поможет учителю интересно и занимательно провести урок или внеклассное мероприятие по теме «Фразеология».Работа добавлена на конкурс "Мультимедийные игры, конкурсы, викторины, тренажёры к урокам и внеклассным мероприятиям".

Ресурс состоит из мультимедийной презентации к уроку развития речи по русскому языку в 5 классе (УМК М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др.). Цель урока – подготовить учащихся к самостоятельному написанию сочинения по картине А.Н.Комарова «Наводнение».

Использование мультимедийного компонента дает возможность создать визуальный ряд, который важен на уроке по произведению изобразительного искусства, систематизировать словарные материалы, повысить мотивацию учащихся к учению.

Комментарии прописаны в заметках к слайдам.

Индивидуально-групповое занятие для учащихся 5 класса.

Повторение: «Однокоренные слова» создана как сопровождение к инндивидуально-групповому занятию по русскому языку в 5 классе с инклюзивным обучением учащихся С(К)О по теме «Повторение. Однокоренные слова».

Но может быть использована и при изучении данной темы, на уроках русского языка при введении нового материала, а также учащимися для самостоятельного изучения нового материала или повторения.

ИКТ позволяют сделать подачу материала интересной, презентабельной; делают энциклопедическую информацию доступной на уроке.