Аннотация:
На протяжении XIX-XXI веков Россия развивалась во взаимодействии с крупнейшими европейскими странами. Слова «французский», «немецкий», «английский» на протяжении нескольких столетий с довольно высокой частотностью употребляются в русской литературе.
Цель данной работы - очертить границы концептов «французский», «немецкий», «английский», опираясь на материал художественной литературы, которая входит в программу школьного изучения. Анализ собранного материала (более 1000 контекстов употребления слов) позволил понять, какими видят европейцев современные читающие школьники.
Результаты исследования могут быть использованы при рассмотрении отдельных тем по истории, обществознанию и географии
