Как писать мини-сочинение по обществознанию

В 2015 году Федеральным институтом педагогических измерений была изменена структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию. Ряд заданий были исключены, некоторые были изменены. Однако традиционным остается написание мини-сочинения.

Согласно критериям, предложенным ФИПИ, выпускникам надо писать именно мини-сочинение, а не фиксировать отдельные положения (явления, факты) по выбранной теме.

Предлагается следующий алгоритм написания эссе (мини-сочинения):

1. Необходимо раскрыть смысл высказывания. Для этого надо определить главную мысль, а затем сказать то же самое, но своими словами. Это критерий оценивания является ключевым. Если эксперт оценивает его в 0 баллов, соответственно, мини-сочинение далее не проверяется.

2. Высказывание своей позиции к мнению автора. Не стоит забывать, что во всем мини-сочинении необходимо далее строго придерживаться своей позиции.

3. Теоретическая аргументация.

4. Фактическая аргументация. Факты и примеры должны быть почерпнуты из различных источников (СМИ, история, литература, личного социального опыта). Наиболее частой ошибкой по этому критерию является обращение к одному источнику.

5. Вывод. Здесь подводятся итоги мини-сочинения.

В сочинении необходимо использовать термины, понятия, относящиеся к данной теме. Но необходимо обратить внимание, что фактические ошибки (неправильное написание термина, неуместное употребление понятия) приводят к снижению баллов.

Рекомендуется написать фразы-клише, с которых будет начинаться новая мысль в мини-сочинении. Рассмотрим их в соответствии с алгоритмом на примере высказывания Б.Г. Ананьева «Начало личности наступает намного позже, чем начало индивида».

Начать сочинение надо с перефразировки слов автора. Автор своим высказыванием хотел сказать, что личностью не рождаются, а становятся. Также можно использовать другие фразы-клише: Для меня эта фраза является ключом к пониманию…, Поразительный простор для мысли открывает это короткое высказывание...

Далее необходимо приводить теоретическую аргументацию. На данном этапе работы необходимо написать на черновике термины, которые относятся к теме мини-сочинения: социализация, личность, индивид, социум, агенты социализации, институты социализации и т.д. Однако сочинение не должно походить на обществоведческий словарь.

Теоретический материал должен стать естественной частью мини-сочинения, логически вытекать из вышесказанного и быть связан с последующим.

После этого можно раскрывать свою позицию к словам автора. Здесь можно использовать такие фразы-клише, как: Я согласен с мнением автора, потому что…, Сложно не согласиться с позицией автора…., Выбор данной темы продиктован следующими соображениями... Следующий шаг – показать свои теоретические знания выбранной темы.

Рекомендуется набросать аргументы «за»/«против» высказывания автора, одновременно подбирая им подтверждение из различных источников. Дальше можно продолжать мини-сочинение, используя слова: например, во-первых (во-вторых, в-третьих), а также, фразу: рассмотрим несколько подходов….

В части мини-сочинения, связанной с практической аргументацией, чаще всего учителя рекомендуют обращаться к источникам из истории и литературы. Здесь можно начать с фразы-клише: В истории (литературе) существует много примеров становления личности. Ярким примером является…

Распространенной ошибкой является то, что выпускники приводят пример, но не раскрывают его (Ярким примером является А.В. Суворов, Петр I и т.д.), а также переход на бытовой уровень (моя подруга, соседка). Наиболее правильным будет показать, почему вы выбираете именно этот пример.

В истории существует много примеров становления личности. Ярким примером является А.В. Суворов – величайший российский полководец. В детстве он был болезненным и очень слабым ребенком. Однако с детских лет Александр Васильевич проявил тягу к военному делу, стал самостоятельно изучать военную историю, читать книги по военному делу. Постоянные закаливания, систематические физические упражнения укрепили не только тело, но закалили дух. В пятнадцать лет Суворов достиг своей цели, он поступил на военную службу.

Примером того, что индивид может стать личностью только в социуме, являются дети-маугли, про которых много написано в научной литературе. Эти человеческие дети росли в условиях социальной изоляции с раннего возраста. Воспитанные животными, они проявляют поведение, свойственное для своих приемных родителей, например, страх перед человеком. Если до изоляции у детей были навыки социального поведения, то процесс реабилитации (социализации) происходит проще. Однако если ребенок оказался вне социума в возрасте от трех до шести лет, личностью он не станет никогда. Дети не могут освоить простые на наш взгляд вещи: прямохождение, человеческий язык, общение с другими людьми. Они никогда не станут личностью – субъектом социокультурной жизни.

В заключении необходимо сформулировать общий вывод работы. Можно использовать следующие фразы-клише: Таким образом…, Итак…, Подведем общий итог рассуждению…, Именно поэтому я не могу согласиться с автором высказывания....

Например. Таким образом, для становления личности необходимо жить в социуме и взаимодействовать с ним. Развитие личности происходит только в человеческом окружении. Социум оказывает постоянное влияние на личность, оценивает и корректирует ее поведение...

Список использованной литературы:

1. Федеральный институт педагогических измерений: http://fipi.ru.